《认识分米和毫米》教学设计（杨月秋）515.doc

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1、苏教版小学数学二年级下册《认识分米和毫米》教学设计执教者：百色市八一希望学校杨川清执教时间：2013年5月21日教学内容：苏教版小学数学第四册26页~28页教学目标：1．在实践活动中认识分米和毫米，建立1分米和1毫米的表象。2．使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位间的进率，提高估测能力。3．通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学重点：能在具体的情境中估计并测量物品的长度。教学难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念。教学准备：1.课件、米尺、金箍棒；2.学生准备：直尺、1分米长的小棒、橡皮

2、擦、电话卡或银行卡。教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.以学生感兴趣的动画人物引入新课，激发兴趣。2.用手势比划1米、1厘米大约有多长。二、合作交流，探索新知（一）认识分米1．认一认（1）找一找直尺上的1分米明确：10厘米是1分米板书：1分米=10厘米（2）体验 伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。2．找一找找一找生活中哪些物体的长度大约是1分米3．数一数 数一数1米有多少分米板书：1米=10分米（二）认认毫米1．初步认识毫米（1）学生自学课本26页有关毫米的知识（2）交流有关毫米的知识2．同桌合作学习进一步认识毫米（1）认一认:在尺上找出1毫

3、米，用手势表示1毫米的长度（2）数一数:1厘米有多少毫米（3）找一找:找生活中长度或厚度大约是1毫米的物体（4）量一量:测量数学课本、橡皮擦或硬币的厚度大约是几毫米学习交流并汇报：①直尺上1小格的长度就是1毫米。 ②1厘米有10毫米。（板书：1厘米=10毫米）学生齐读。③电话卡、积分卡的厚度，10张纸的厚度等大约是1毫米。④示实物量一量并汇报长度三、 巩固反馈，学以致用1．挑战第一关：快速抢答2．挑战第二关：火眼金睛3．挑战第三关：快速填一填学生写练习时渗透养成教育4.修改猪八戒日记四、全课总结，突出重点这节课你知道了什么？五、首尾呼应，课后延伸

4、板书设计：认识分米和毫米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米