认识周长导学案.doc

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1、认识周长导学案学习目标1、知识目标：结合具体的事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能力目标：①能计算简单规则图形的周长②能用语言描述图形的周长3、德育目标：在交流过程中，培养学生的合作精神二、学习重点/关键点1、理解什么是周长，并会计算简单规则图形的周长2、如何描述图形的周长3、让学生充分体验：教学中，要充分运用直观手段，特别是加强教具演示及学具操作，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。三、学习内容与过程（一）课堂常规笔算训练226×4＝30

2、2×6＝560×3＝461×5＝84÷2＝75÷3＝96÷6＝64÷5＝（二）观看动画，你学到了哪些新的知识？（三）阅读课本39页例题，思考下面问题试着说一说什么是图形的周长？（四）动手感知1、分别摸一摸数学书封面、课桌面和三角尺的周长。2、同桌之间互相说一说什么是他们的周长。我能说数学书封面、课桌面和三角尺的周长。（1）围（）一周的长度就是（）的周长。（2）围（）一周的长度就是（）的周长。（3）围（）一周的长度就是（）的周长。3、自己举例，说说你熟悉的图形的周长？4、试着总结一下：到底什么是图形

3、的周长呢？（）图形（）的长度,就是这个图形的周长。（五）达标训练（六）课堂感悟本节课你有哪些收获？四、自我总结本节课设计了多种课堂活动，通过摸一摸、指一指、找一找，让学生亲身体会到周长的含义，体会到数学与生活的密切联系，并让学生在动手实践的过程中加深对周长的理解。五、当堂训练1、用你喜欢的颜色描出下面这些图形的周长？2、议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。六