认识周长导学案.doc

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1、小学数学三上 第六单元 长方形和正方形认识周长教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级(上)第61~62页教学目标:1.通过剪一剪、指一指、围一围、量一量、算一算等活动,感知并认识周长的含义;2.通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长;3.在学习活动中体会现实生活里的数学,激发学生学习的兴趣,通过小组合作的活动,培养合作和探究的意识和能力。学生活动单【学习目标】1.通过操作、实践,感悟周长的含义;2.通过围、量、算等操作活动,自主探索测量、计算周长的多种方法;3.体会数学与生活的密

2、切联系,发展运用数学思考的能力,享受学习的快乐。【活动方案】活动一:认识周长。1.同桌互相指出数学书封面、文具盒底面和三角尺的边线。2.用彩笔描出下面每个图形的边线。3.自学课本61页例题1,指一指游泳池池口的边线,说一说它的周长指什么?活动二:测量周长1.小组内讨论,你打算怎样量这3个礼物的周长?2.动手测量并完成表格。(1、2号测量树叶的周长,3、4号测量圆的周长,5、6号测量国旗的周长。)物体测量结果(单位:厘米)树叶圆国旗教师导学案一、课前准备  学生剪图片。 二、认识周长1.说一说。你是沿什么剪的?(板书:边线)老师也来沿边线剪,看,要剪到哪

3、里才算剪完?也就是沿着边线刚好剪了——(板书:一周)现在你知道从哪里到哪里是这个笑脸一周的边线了吗?(强调:从起点剪回到起点)那我们了解了边线对我们今天的学习有什么帮助呢?我们一起进入活动一。(老师巡视,个别指点)2.交流(课件出示游泳池)能弄懂周长就是指边线的长,真了不起。谁再来说说(屏幕上出示:游泳池池口一周边线的长就是池口的周长)3.说一说树叶、笑脸和国旗的周长指什么?(板书:(    )一周边线的长就是它的周长)。4.揭示课题:这节课我们就一起来认识这个新朋友周长。(板书:认识周长)三、测量周长1.我们已经认识了这些图片的周长就是——(生齐说)

4、,你想知道它们的周长是多少就是要测量——好,一起进入活动二,测量周长(教师巡视,随机参与小组交流)2.交流及时总结学生的测量方法。小学数学三上 第六单元 长方形和正方形活动三:计算周长1.用手指一指这两个图形的周长。2.分别量出每条边的长度,再列式计算每个图形的周长。(取整厘米数)   ( )厘米( )厘米             ( )厘米     ( )厘米        ( )厘米                  ( )厘米 ( )厘米         列式:列式:【检测反馈】1.你能用不同的方法算出各图形的周长吗?(单位:厘米)6553333

5、4432.你能用不同的方法算出各图形的周长吗?正方形:长方形:多边形:板书:围、拉、量、滚。引发思考:哪两个物体在测量时方法差不多?树叶和圆的周长时,为什么不使用直尺呢?(小结:围成国旗的边是直的,测量它的周长可以先量再算;而树叶和圆的边是弯曲的,所以我们可以借助棉线或软尺围一围,再拉直了去量。看来测量周长要根据物体边的不同,灵活地选用合适的方法。)四、计算周长1.像下面两个图形我们该选用什么方法测量它们的周长呢?我们一起进入活动三。2.交流小结:三角形的周长是指围成三角形的三条线段长度的和;四边形的周长是指围成四边形的四条线段的长度的和;那五边形呢?

6、六边形呢?是呀,只要把围成图形的每条边的长度相加就是它的周长。五、课堂总结今天我们学习了什么?你有哪些收获?六、检测反馈汇报七、课堂延伸今天我们认识了周长,学会了测量周长的方法,周长在我们生活中的应用极为广泛,我们一起来欣赏,(出示图片)。希望你能用今天所学的知识去解决生活中更多的问题。【板书设计】认识周长一周边线的长就是它的周长。小学数学三上 第六单元 长方形和正方形

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