认识周长导学案.doc

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1、小学数学三上　第六单元　长方形和正方形认识周长教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级（上）第61~62页教学目标：1.通过剪一剪、指一指、围一围、量一量、算一算等活动，感知并认识周长的含义；2.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长；3.在学习活动中体会现实生活里的数学，激发学生学习的兴趣，通过小组合作的活动，培养合作和探究的意识和能力。学生活动单【学习目标】1.通过操作、实践，感悟周长的含义；2.通过围、量、算等操作活动，自主探索测量、计算周长的多种方法；3.体会数学与生活的密

2、切联系，发展运用数学思考的能力，享受学习的快乐。【活动方案】活动一：认识周长。1.同桌互相指出数学书封面、文具盒底面和三角尺的边线。2.用彩笔描出下面每个图形的边线。3.自学课本61页例题1，指一指游泳池池口的边线，说一说它的周长指什么?活动二：测量周长1．小组内讨论，你打算怎样量这3个礼物的周长？2．动手测量并完成表格。（1、2号测量树叶的周长，3、4号测量圆的周长，5、6号测量国旗的周长。）物体测量结果（单位：厘米）树叶圆国旗教师导学案一、课前准备  学生剪图片。 二、认识周长1.说一说。你是沿什么剪的？（板书：边线）老师也来沿边线剪，看，要剪到哪

3、里才算剪完？也就是沿着边线刚好剪了——（板书：一周）现在你知道从哪里到哪里是这个笑脸一周的边线了吗？(强调：从起点剪回到起点)那我们了解了边线对我们今天的学习有什么帮助呢？我们一起进入活动一。（老师巡视，个别指点）2．交流（课件出示游泳池）能弄懂周长就是指边线的长，真了不起。谁再来说说（屏幕上出示：游泳池池口一周边线的长就是池口的周长）3.说一说树叶、笑脸和国旗的周长指什么？（板书：（    ）一周边线的长就是它的周长）。4.揭示课题：这节课我们就一起来认识这个新朋友周长。（板书：认识周长）三、测量周长1.我们已经认识了这些图片的周长就是——（生齐说）

4、，你想知道它们的周长是多少就是要测量——好，一起进入活动二，测量周长（教师巡视，随机参与小组交流）2.交流及时总结学生的测量方法。小学数学三上　第六单元　长方形和正方形活动三：计算周长1.用手指一指这两个图形的周长。2.分别量出每条边的长度，再列式计算每个图形的周长。（取整厘米数）　　　(　)厘米(　)厘米　　　　　　　　　　　　　(　)厘米　　　　　(　)厘米　　　　　　　　(　)厘米　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)厘米　(　)厘米　　　　　　　　　列式：列式：【检测反馈】1．你能用不同的方法算出各图形的周长吗？（单位：厘米）6553333

5、4432.你能用不同的方法算出各图形的周长吗？正方形：长方形：多边形：板书：围、拉、量、滚。引发思考：哪两个物体在测量时方法差不多？树叶和圆的周长时，为什么不使用直尺呢?（小结：围成国旗的边是直的，测量它的周长可以先量再算；而树叶和圆的边是弯曲的，所以我们可以借助棉线或软尺围一围，再拉直了去量。看来测量周长要根据物体边的不同，灵活地选用合适的方法。）四、计算周长1.像下面两个图形我们该选用什么方法测量它们的周长呢？我们一起进入活动三。2．交流小结：三角形的周长是指围成三角形的三条线段长度的和；四边形的周长是指围成四边形的四条线段的长度的和；那五边形呢？

6、六边形呢？是呀，只要把围成图形的每条边的长度相加就是它的周长。五、课堂总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？六、检测反馈汇报七、课堂延伸今天我们认识了周长，学会了测量周长的方法，周长在我们生活中的应用极为广泛，我们一起来欣赏，（出示图片）。希望你能用今天所学的知识去解决生活中更多的问题。【板书设计】认识周长一周边线的长就是它的周长。小学数学三上　第六单元　长方形和正方形