周长的认识导学案韦柳艳 (2).doc

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1、年级三年级学科数学课题周长的认识编号主备人韦柳艳审核人学习目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。2.能测量并计算三角形、长方形、梯形等平面图形的周长。重、难点：重点：通过动手操作感知周长的含义。难点：引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。环节学案导案预习质疑1.每人准备树叶一片、白纸一张、彩笔一枝、直尺、皮尺、毛线。2.什么叫腰围和头围？试着测量自己的腰围和头围。（与家长合作完成）我的腰围约厘米，我的头围约。（取整厘米数）3、请量出课本第45页第2题中平面图形边各边的长度。情景激趣观赏蚂蚁爬行比赛：一只红蚂蚁和一只黑蚂蚁进行爬行比赛。比赛规则是：沿树叶边线爬行

2、，相同时间内谁先爬行完一周，谁就获胜。想一想：谁获胜？为什么？自主学习1、出示学习目标。2、自学课本第45页。3、蚂蚁爬过的长度就是树叶的，图形的长度就是图形的。4、用彩笔描出课本44页中两片树叶的边线，并说一说是怎样描的。学法指导：从起点出发，又回到起点结束。交流探究问题导学合作探究精讲点拨1、描一描：(1)用彩笔在课本上描出树叶的边线。(2)从课本中任选两个图形，用彩笔把边线描出来。(3)这些边线的长度就是树叶或平面图形的。2、摸一摸：(1)课桌面的周长。(2)数学书封面的周长。(3)闭着眼睛想一想：周长是什么样的？3、想一想：黑蚂蚁爬行的路线是那片树叶的周长吗？为什么？4、找一找

3、：从课件中找一找，哪个图形可以量出周长，哪个不能。学法指导：认真观察各个图形，先明确各个图形的周长，然后可通过描一描、摸一摸、想一想、找一找的方法进行比较后作出判断，得出结论。实践运用合作交流展示汇报精讲点拨1、学生小组合作完成：先选择你们喜欢的平面图形摸一摸它的边线，再量一量、算一算它的周长。（图形有：树叶、正方形、三角形、长方形、笑脸、平行四边形） 2、请多位学生上台展示。3、周长在我们生活中无处不在，应用非常广泛。其实不仅物体面上有周长，就连我们身上也有周长。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。指一指腰的周长从哪到哪？学法指导：(1)选择手

4、中适当的工具；(2)得到的数据取整厘米数。(3)小组成员合作完成。(4)遇到困难可以寻求帮助。检测训练巩固测评拓展延伸1、基标题课本83页“做一做”2、提高题完成课本第45页练一练第3题。学法指导：①认真观察各个图形，先明确各个图形的周长，然后可通过量一量、移一移等方法进行比较后作出判断。②遇到困难可寻求帮助。归纳总结这节课就快结束了，静下心来想一想，你收获了什么？你的心情是怎么样的？