备课导学案紫藤萝瀑布.doc

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1、丹阳市第八中学合作教学备课导学案年级初二年级学科语文课题紫藤萝瀑布第1课时总第8个教案主备人：束雷华审核人：孙文卫教学三维目标知识与技能学习抓住景物特征，形象生动地描写景物的方法。过程与方法理解文中运用多种修辞手法的作用。情感态度价值观感悟本文以小见大，自然巧妙的揭示出的人生哲理，体会作者关注人生，自我砥砺的积极情怀。教学重点理解文中运用多种修辞手法的作用。教学难点教学设计预习作业检查1、读准下列加点字的音。嚷绽凑酿迸溅挑逗笼罩伶仃伫立2、按照赏花、惜花及由花引起的感悟把文章划分为三部分，怎么划？文章线索是什么？教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15

2、分钟温故、自学、群学”环节一、导入新课、揭示目标同学们，一花一世界，一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而阐发人生的哲理。你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。（板书课题）二、学生自学，质疑问难⑴阅读课文，如果按照作者赏花、惜花及由花引起的感悟把文章划分为三部分，怎么划？文章线索是什么？。⑵作者从哪几个方面，按什么顺序描写盛开的紫藤萝树?⑶第6段作者是怎样描写紫藤萝花的?⑷作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞

3、手法，这样写有什么好处?小组讨论“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节三、合作探究，解决疑难2、色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。3、作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按有整体到局部的顺序描写的。4、比喻拟人质疑问难“10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节①给加点的字注音酒酿（）伫立（）虬龙（）迸溅（）沉淀（）伶仃（）璞玉（）遗憾（）②

4、举例说明本文采用了那些修辞手法，作用是什么？并把你认为最精彩的语句积累下来。课后作业课文中哪些句子引起你的共鸣？谈谈体会。师生反思