紫藤萝瀑布导学案

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1、紫藤萝瀑布导学案　　第十六课　紫藤萝瀑布　　导学目标　　1．有感情地诵读课文，整体感知课文内容。　　2．赏析体会比喻、拟人等修辞手法的运用。　　3．感悟作者对人生深沉而独立的思考。　　自主预习　　一、字词积累　　1．易写错的字　　凝（níng）望　　　伶（líng）仃　　蜂围蝶（dié）阵　　2．易读错的字　　迸（bèng）溅　　　忍俊不禁（jīn）　　伫（zhù）立　　挑（tiǎo）逗　　　仙露琼（qióng）浆　浆盘虬(qiú）卧龙　　3．重点词语释义　　迸溅：向四周飞溅。　　稀落：稀稀疏疏，形容出现得少。　　伶仃：孤独，没有依靠。　　忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。　　仙露琼浆：形

2、容鲜美的酒。　　盘虫L卧龙：回旋地绕着，像卧着的龙。　　二、文化常识　　1．作家作品　　宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977一1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，有《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》等。她的作品清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。　　2．写作背景　　宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头，这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟去世），徘徊

3、于庭院中，见一树盛开的藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。　　三、素材积累　　1．关于面对生活的名言警句　　(l）应该笑着面对生活，不管一切如何。　　——伏契克　　(2）人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。　　　——萧伯纳　　(3）不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都　　愿意为它奋斗，勇敢地活下去　　　　　——杏林子　　2．关于“花”的诗句　　(l）疏影横料水清浅，暗香浮动月黄昏。　　——林逋《山园小梅》　　(2）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？——王维

4、《杂诗》　　(3）待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。　　——黄巢《菊花诗》　　(4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　——杨万里《晓出净慈寺送林子方》　　(5）人面不知何处去，桃花依旧笑春风。　　——崔护《题都城南庄》　　四、结构思路　　课堂导学　　【导学探究】　　问题一作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？　　问题二选择你最喜欢的语段或语句加以品读，并写出你喜欢的理由。　　探究一作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？　　探究二《紫藤萝瀑布》一发表，有的评论家就盛赞这篇文章题目取得好，他们为什么这么说？请把你的见解说出来。　　【当堂达

5、标】　　1．下列加点字的读音相同的一项是（　)　　A．沉淀——绽开B．迸溅——拼命　C．凝望——怀疑D．伫立——贮藏　　2．根据下面各句的意思写出相应的词语。　　(l）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（　　)　　(2）形容孤独，没有依靠。（　　　)　　(3）长时间地站着。（　　)　　(4）忍不住笑。（　　　)　　(5）向四周飞溅。（　　)　　3．在中国传统文化中，一些花草树木被人们赋予了特殊的象征意义，请写出下列花草树木所象征的品格或精神，并搜集一句吟咏此花木的诗。　　　(1）竹：　　(2）荷花：　　(3）梅花：　　(4）松树：　　课后提高　　一、积累运用　　1．根据提示，完成下列题目

6、。　　　如果生命是一瓮酒，我们爱的不是那百分之几的酒精成分，而是那[A]若隐（wěn）若现的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那[B]五彩班斓（lán）的颜色，而是那风和日丽的深情的舒放。如果生命是月球，我们爱的不是那冷硬的岩石，而是在静夜里那正缓缓流下来的如水月色，[C]纤尘不染（rǎn）。　　(l）语段中A、B、C三处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（　　)　　(2）仿照画线的句子，写一句你对生命的感悟吧。　　2．大自然美丽的湖光山色愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱；涤荡了我们的心胸，让我们心静如水。这真是“_______________，________________。

7、”（用《题破山寺后禅院》中的诗句作答）　　二、拓展阅读　　阅读下面文章，完成3一7题。　　　　启迪生命的梅　　　①大雪初霁，天地茫茫。　　　②如月光普照大地，如白云铺洒人间。　　　③踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗　　紫藤萝