《紫藤萝瀑布》导学案.doc

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1、2013学年第一学期初一年级语文学科导学案梁开中学导学案装订线编制人：审核人：班级：小组：姓名：评价：梁开中学导学案装订线《紫藤萝瀑布》导学案【学习目标】知识目标：1、朗读美文，欣赏优美语句。能力目标：1、理解紫藤萝的象征意义，了解作者含蓄而深沉的思想感情。2、学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。情感目标：自我反思，以积极乐观的态度对待人生【学习重点】朗读美文，欣赏优美语句,学习写景状物的方法。【学习难点】理解紫藤萝的象征意义，了解作者含蓄而深沉的思想感情。【学习方法】品读法、质疑法、合作交流法。预习案一、简介

2、作者及作品宗璞(生于1927年)，原名冯宗璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。写作背景：写作背景：宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由

3、花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。二、掌握生字词，积累词汇1、给加线的汉字注拼音。迸溅（）挑逗（）伫立（）凝望（）伶仃（）沉淀()花苞()忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）2、词语解释⑴迸溅：(2)忍俊不禁：(3)仙露琼浆：(4)盘虬卧龙：三、初读课文，整体感知。1、作者了眼前的紫藤萝有什么特点？从哪几方面描写的？2、紫藤萝有过怎样的变迁？这样写有什么作用？3、从课文中画出表现"我"心情的语句,说说作者的感情发生了怎样的变化？第5页共4页2013学年第一学期初一年级语文学科导学案梁开中学导

4、学案装订线编制人：审核人：班级：小组：姓名：评价：4、说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么？（用文中的句子表达）五、我的阅读疑问：探究案1、题目改成“盛开的紫藤萝”好不好，为什么？2、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？3、揣摩下列句子,体会课文写景的妙处。（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（2）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的

5、笑容，就要绽开似的。（3）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。4、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。这句话应该怎么理解？第5页共4页2013学年第一学期初一年级语文学科导学案梁开中学导学案装订线编制人：审核人：班级：小组：姓名：评价：反馈案  窗前的树     我的窗前有一棵树。    那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。    坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由

6、晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。　　那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。　　洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽

7、翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。　　便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。　　槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，

8、就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水