互惠共赢模式下研究生专业实践基地运行管理机制研究-论文.pdf

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1、2014年1月重庆高教研究Jan．，2O14第2卷第1期ChongqingHigherEducationResearchVoI．2NO．1互惠共赢模式下研究生专业实践基地运行管理机制研究王成端(四川理工学院，四川自贡643000)摘要：研究生专业实践基地是培养高质量的学术型和应用型研究生必不可少的实践平台。但如何调动政产学研用各方的积极性，规范有效地保障实践基地的建设、运行和管理，则直接影响专业实践基地的建设质量和运行效果。本文提出了互惠共赢模式下研究生专业实践基地有效运行的建设保障机制、联合运行机制

2、和管理评价机制。建设保障机制是“政策驱动、产学投入、研学互补、学用结合”；联合运行机制是“项目主导、联合培养、多向指导、院校激励”；管理评价机制是“机构健全、过程管理、成果共享、综合评价”。关键词：互惠共赢；研究生；专业实践基地；运行管理；机制[中图分类号]G643．0[文献标志码]A[文章编号]1673—8012(2014)01—0060—03学术型、应用型研究生的培养都离不开规范有关，风险共担、成果共享，促进产学研用各方发展共效的专业实践基地。研究生专业实践基地的建立，赢。“互惠共赢模式”简单概括

3、就是“资源互补、使为实现政产学研用结合、培养高质量研究生搭建了用互惠、集成攻关、风险共担、发展共赢”。下面着重有益的交流平台，同时也为实现高校学科集群与科探讨互惠共赢模式下研究生专业实践基地规范有效研院所的优势科技资源以及企业产业集群的对接创运行的“建设保障、联合运行、管理评价”机制。造了有利条件。通过研究生专业实践基地这个平台一、建设保障机制和载体，使学生有机会参与对高新技术研发和产业核心竞争力具有引领作用的科技创新活动，能够有研究生专业实践基地一般建在企业和科研院效提高学生的创新能力和水平，同时也

4、为高校联合所，其首要任务是调动企业和科研院所的积极性建承担重大科技攻关项目和联合申请国家重大科研任立实践基地，国家要出台鼓励政策，高校要出台鼓励务提供了机会。要建立高效、规范的研究生专业实学科、人才、技术、资金投入的办法。因此首先确定践基地，需要在政产学研用结合中共建各方互惠共研究生专业实践基地的建设保障机制。研究生专业赢的模式。“互惠共赢模式”是指在政府的主导下，实践基地的建设保障机制可以概括为“政策驱动、产学研用各方的优势资源互补，实践基地互惠或无产学投入、研学互补、学用结合”。偿使用，通过重大项

5、目或重大技术产品研发集成攻“政策驱动”就是教育部、财政部、科技部、工信收稿日期：2013—08—28基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金资助项目(11YJA630117)；四川省教育发展研究中心资助项目(CJF011044)作者简介：王成端(1962一)，男，四川广安人，副校长，教授，博士，主要从事高等教育管理与环境科学研究。·60·在线投稿：http：／／cqgjyj．eqwu．net／王成端：互惠共赢模式下研究生专业实践基地运行管理机制研究部、国家税务局和国资委等应联合出台专业学位研源，承揽国

6、家、省级等政府的科技攻关项目，解决企究生培养鼓励政策，对接收实习实践研究生的科研业重大的生产工艺研发与革新问题。院所和企业给予技术研发、产品销售和税收方面的“联合培养”是政产学研用各方根据人才培养优惠和支持，尤其对建有稳定、高效运行的研究生专方案具体开展的研究生实践基地培养活动。首先高业实践基地的单位给予专项支持，形成全国科研院校要将实践基地实习实践纳入研究生人才培养方所和企业主动积极建设研究生专业实践基地的局案，高校的人才资源要投入到实践基地参与项目合面。政策驱动需要从国家层面出台鼓励政策，各省作，

7、研发新技术、新产品。实践基地所在单位要在教级层面也应出台更直接的鼓励措施，使研究生专业学条件、教学设备、管理模式及部分专业课教师的选实践基地建设从政策机制上得到保障。聘等方面提供保证，学校有关部门要主动到基地协“产学投入”就是企业和高校要投入一定的经调科研实践教学的组织与安排。费建设研究生专业实践基地。作为实践基地的企业“多向指导”是指政产学研用各方的导师都要都具有鲜明的行业特色，具有先进的生产设备系统求到实践基地进行指导，及时解决在研究中遇到的和产品检验分析设施。但要作为硕士研究生或博士问题，督促研

8、究生以高度的责任感开展工作，提升科研究生学习实践的基地，还必须提供必要和完善的研创新能力的同时为学位论文做好充分准备。在多教学设施及工程实践条件，以利于研究生把学习与向指导时，针对某一方向的研究生建立“导师组”。科研成果转化为生产力，并和企业技术进步结合起根据理论、技能、实践能力实现的过程，采用学校、科来。因此要确定企业投入是主体的机制，企业投入研院所、生产企业相结合的方式形成研究生人才培的设施和相关人才培养条件归企业所有。高校研究养的指导教师组。“导师