如何提升小学生学习数学的兴趣-论文.pdf

《如何提升小学生学习数学的兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学·信息课程教育研究CourseEducationResearch2013年11月下旬刊一下．互相比较看看哪些同学找到的图片更有用，内容更详6、我的电脑，我做主细．同时，让学生注意图片的格式，看看每张图片的扩展名是网络基础知识这部分内容也比较枯燥，我们不能因害怕否一样，这样既学习了计算机组成，又掌握了常见的图片格电脑出现问题而阻止学生去实践，课本上的好多问题可以让式，也使课堂氛围不再枯燥。学生当堂测试，我们老师所需要的就是做好准备工作，相信不4、汇总结果，得出结论少老师在学校机房都装有软、硬件还原系统．只要把机

2、器重新学生找到的信息各种各样，如果不对其进行总结，那么启动就会恢复正常。例如：IP地址这个问题就比较抽象怎么这节课会显得杂乱无章，效果不大。老师要善于对学生的信息讲都比较难以记忆，但是让学生自己设置IP地址就不同了，进行总结，以达到教学的真正目的。可以让学生分小组总结，这也让他们充分认识到IP地址的功能，使用IP地址打开某最后将各个小组的结果汇总，老师作最后的总结。像上面提到台计算机让的共享文件或打开某个网页，这就让学生觉得很的关于计算机的发展史，我先让学生自己把找到的答案由小有成就感，也懂得了IP地址的作用，当

3、然也学会了家庭上网组长将有用的结论汇总起来，然后各小组长汇报本组结论，然的基本设置，回家之后还能在父母或亲友面前小露一手，使得后由学生自己比较，选出最适应最完善的结论，有时候可以这他们会更关注于信息技术课。个问题使用这个小组的答案，另一个问题使用另外一个小组网络教学贵在引导，在教学过程中，我基本上使用五步的答案，让学生都体会到成功的乐趣。让学生参与到学习中，教学法：问题提出——任务分解——小组活动——比较结体会到不同的乐趣，同时也达到了分层教学的目的。当然教学果——得出结论——深入探究。网络教学既有其好处也存在效

4、果不是仅限于此，第一次让学生找这样答案的时候，我让他一定的弊端，例如：有些学生上课的时候还是会越过监控，去们用笔记。此后为了保存更多有价值的信息，我让他们学习保做一些跟课堂教学无关的事，还有一些学生跟不上步骤．索性存文件，第一次保存文件的时候，仅仅时将所有的内容复制到就不学了，直接上网看看图片看看新闻。我觉得关键还是要在Word文档中，仅限于保存起来了。此后，逐渐让他们学会分类于引导，给学生的任务不能太多也不能太少，太多了完成不管理．把每一节课的作业，甚至对他们有用的信息分类保存在了，太少了无事可做。关于这方面的

5、问题我们只能在实践中根他们自己的文件夹中，这样既完成了理论学习，又养成了良好据学生的具体情况不断来调整。的使用文件整理文件的习惯。以上是我关于网络教学的一些方法以及经验的总结，当5、通过比赛，促进学习然我的方法并不完善，还需要不断的完善，否则好多方面只是我市的信息技术作为中考学科，我们在教学的同时还要纸上谈兵。在当今信息时代，需要更多信息人才，只有好的教保证中考成绩。在学习文字处理时，开学初就给学生布置任学方法才能培养适应社会发展的人才。我相信”网络教学”法务，学期结束时进行小报评比，我们的教学以课本教学为主在信

6、息技术教学中的使用将会培养出真正的具有信息素质的线。每节课讲解基本操作，剩余时间让学生自己发挥特长编辑人。小报。比如：讲字体，我只告诉学生字体在哪里设置，看几种不参考文献：同字体的文章，让学生完成跟字体有关的几个题目。至于哪种1．教育部．《中小学信息技术课程指导纲要》(2000年11字体适合用在什么地方，用多大的字合适配什么样的色彩等月)一系列的问题，交给学生上网完成。这样每节课下来，学生的2．论网络对青少年社会化的负面影响及其对策．徐瑞萍．基本操作学会了，自己的作品也在不断完善，同时如果有学生佛山科学技术学报．

7、2003．10制作比较好的话的，我立即就会使用电子教室的”学生演示”3．江苏省义务教育信息技术课程指导纲要f2013年修订)功能，给全班学生展示，这样就激发了学生的展示自己的欲4．刘艳莉，孙雨耕，程鹏，孙宏伟，孟庆浩，乔园园．《现代远距望，从而使学生的学习热情更高。离教育》2011年02期如何提升小学生学习数学的兴趣庄金燕(福建省南靖县第二实验小学363600)【摘要、学阶段，数学相对来说枯燥无味，而且还需要学习大量的公式和进行频繁的计算，因此，要想学好数学，兴趣是关键，只有提升小学生学习数学的兴趣，才能更好的开

8、展数学教学，才能提高教学质量。【关键词】，J、学数学教学兴趣措施提升【中图分类号】G623．5【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2013)11-0206—02现在的家长越来越重视孩子的教育，有的甚至从幼儿园二、提升小学生学习数学兴趣的措施就开始对孩子进行多方面的教育，到了小学之后，很多家长和1．创造快乐课堂，培养学生学习兴趣老师往往都是用分数衡量一个孩子学习