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1、教字研究中国电大教育备嘿的方脸和按写口周远俊,,在整个教学环节中备课是十分重要的一记在讲稿上然后进行反思为改进下一轮备环。备课的好坏是讲课水平高低的前提和基本课做好准备。。、条件在学术水平教学内容和学生基础一定、,,一早期备课的前提下如果教师能认真备课并善于备课必。,将大大提高教学质量(一)钻研教材力求吃透教师要教好书,除了具有真才实学、精通粗看一遍教材后,应遵循提出问题、分析、,,。讲授内容熟悉教学大纲以外还必须把握课问题和解决问题的思维程序进行深入钻研不,,,程的内在联系掌握备课方法与技巧通过创仅要理解
2、字面内容而且要明白字里行间的含、。造性的劳动才能把课备好讲好究竟怎样才义。力求找出一条主线,弄清学科的结构层次,、;能把课备好呢?一是在教学内容上不脱离教材及与其它学科前后左右的内在联系搞懂抽象,、;使讲稿与教材若即若离并针对不同教学对象推理得出结论的全过程考虑教材中的文字、、;作出相应变化二是把供阅读用的教材改造成叙述公式推导图表及论证方法是否适合讲,,。,为讲课用的讲稿既讲学科内容又讲思维方授显然只按一本教材备课是不能满足上述。“”“”。、,法只要不断地在内容与方法上花力要求的为了吃透教材融汇贯通就必须
3、突气、下功夫,就一定大大提高自己的教学水平。破教材,广泛搜集资料。、、,备课分为早期备课写讲稿临讲备课和(二)博览群书深人实际讲后备课四个阶段。早期备课主要是熟悉教学教师不仅要讲解本课程的知识和理论是什,,,、大,纲和教材收集资料了解学生做好摘记么和为什么而且还要讲解形成这些概念和原,“”,,写讲稿主要是整理思路突出三基把握关理的思想方法和推理方法存在问题和实际应,。,键设计教学方法并编写成稿临讲备课是在用等只有这样才能把传授知识和培养智能结,。讲课前进一步熟悉讲稿力争脱稿讲课讲后合起来。然而,科学的思维方
4、法及理论的实际、、、,、备课是将讲课辅导答疑作业存在的问题应用未必能在教材中找到只有多看参考书籍。。39,。、,,,杂志深入实际搜集例子加强逻辑思维学爱坚决舍去讲稿内容要突出针对性适用。,,、、、习多看多思多问多总结才能对该学科性和能力的培养把握课程的力度减少不必、。,。,深刻理解全面掌握对于讲授工程技术专业要的数理推导加强理论的应用因此教师,,,既要精通本课程的内容又要了解这些内容与课程的教师更应经常深入工程实际了解技,;术问题的症结和解决问题的方法了解国内外其它课程之间的联系从而确定编写讲稿的基、。;科
5、技现状和发展动向参加科学研究技术协本框架和主要内容,,,又要考虑学作和学术交流不断地将这些素材积累整理以教学进度既要符合大纲要求。,,“”生的接受程度要便提纲挚领深入浅出有血有肉有骨头地了解学生知与不知之间的矛,,,,剖析学科内容讲起课来才能口若悬河自圆盾焦点所在采取适当的教学方法促使学生。,,。从未知向其说得心应手神情自若已知转化,“”,“”,(三)了解学生有的放矢(二)讲稿要明确三墓注意三性要备好课就必须了解学生的知识水平、接突出“三点”受能力和心理特征,这样备课才能有的放矢、卓讲稿的编写既要明确基本概
6、念、基本理论,、有效果。和基本方法又要注意科学性思维性和教育,、。,,性还要突进入高校学习的学生求知欲望较强有出重点难点和疑点讲稿内容要,,、,,、,精炼结论要简明力求做一定自学能力不轻信盲从喜欢怀疑争论到重点突出难点、、。,。,照顾一般,寻根刨底但思维不够成熟因此教师备课分散疑点清晰为此教师必须不必面面俱到,应把握关键,突出要点,注意对搜集的资料进行去粗取精、去伪存真、由此、,易混淆易出错的内容。对于高年级学生,由于及彼由表及里的改造制作去其糟粕,吸取,,、,、,思维能力日益提高知识技能不断积累不精华通过
7、精选安排把那些确实有用学生,,以便讲课时久将要离开学校独立开展工作因此备课的内难懂的问题作为讲稿的重点内容容和方法要适应这个变化,更要着重加强理论把该讲的问题讲深讲透。联系实际,重视培养学生的科学思维方法和独(三)讲稿要符合启发式的教学规律,“”立解决问题的能力以便实现从学校到启发式教学是在教师指导下充分调动学生,、“,”学工作单位两阶段之间的圆滑过渡培养出符习积极性和自觉性激发学生积极思考掌、。。握知识发合国家需要的人材展智力的一种教学方法要求教师,;、分析问题深入浅出通俗易懂编写讲稿要揭二写讲稿,。示矛
8、盾启发思维譬如在编写某一章节内容,,现有教材一般内容多、篇幅大,针对性不时最好先列举一个有趣的实例待序幕拉开,,,,就激起学够强有的尚不适应形势发展的需要这些都生的兴趣促进学生思维抓住学生、。。,,“”“”给教学带来一定困难因此教师应在早期备心理达到引人入胜欲罢不能的境地、,接着将实例抽象成一个数学模型力学模型或课的基础上根据本人的教学水平和教学风格、,将所有资料重新编排,补充完善,考虑该讲什学科模型,然后分析演
