高中写作的方法和技巧.pdf

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1、高中写作的方法和技巧内蒙古赤峰市敖汉旗新惠中学杨春丽作文考察的是一个人的知识、思维、中国人物”、“最美”人物、汶川救灾场言优美的学生，他们离题、偏题的原因表达能力等方面的综合表现，短时期内景⋯⋯这些都是最能触动学生心灵，激应该是太过于自信，独辟蹊径，急于出很难见成效。老师怕教，学生怕写。如发创作灵感的鲜活素材。此外，要打开彩导致钻了牛角尖，即聪明反被聪明误。何让学生主动地写作文，从写作中获得学生思维的“黑箱”，立足于一个“创”面对这两种情况，我思考过很多解点儿乐趣，很值得探讨。凡事用积极的字；植根于现实生活，强调一个“新”字

2、，决的方法，但至今没有找到一个行之有心态去看待，苦会变甜、难会变易、累重视积累，看好一个”活”字。研究近效的方法。曾经想过对那些基础差的学会变轻松。如果能激发学生主动地、积三年高考常考的角度，所收集的素材应生，多让他们阅读就可以提高，但阅读极地去写作，作文教学就轻松多了。学关注现实，关注人生，关注焦点、热点理解能力的培养不是立竿见影的，罗马生乐写，教师爱教。问题，应涉及人格精神(爱心奉献)情不是一天建成的，加上高中学习任务繁从信息论来看，作文是一个外界信感关怀(亲情友情)传统美德(尊老爱重，挤不出时间来阅读，因此效果不是息的

3、输入、储存、加工、编码、输出的过程。幼互帮互助)科学思辨(辩证发展创新)很显著。而对那些容易钻牛角尖的同学信息的输入是前提，加工是中介，输出敬畏自然(保护环境万物和谐)等方面进行过思想上的沟通、交流，但效果特是结果，而这个信息输入一加工一输出的内容。同样不明显。至今，这两个难题依然困的过程，全仗主体积极而有成效的工作，二、在作文教学中要学会抓关键句法扰着我。发觉学生在作文审题立意上的离开了主体的主动精神，信息既不能输关键句常常有暗示材料中心的作确还需花大气力。按说给定的几个材料，入，也不能加工，更不会有信息的输出用。所以，有

4、些材料作文材料中的关键算不上高难度，但为什么同学们做得不了。这里说的主动精神，就是写作的自性语句可以作为选择立意角度的突破口。理想?是理解能力不够，还是阅读有问主性和能动性。是我要写，而不是要我写，在材料作文的材料中，关键句常常是命题?是不是阅读习惯、阅读品质的问题?就能从作文中体会到乐趣与快感。然而题者或材料中的人物的评议性语句。如：想来想去，我觉得应该是阅读习惯在我们的教学中，学生作文更多的是遵开头句、结尾句、对话句、结语句。例和阅读品质的问题。现在学生日常的阅命写作，是一项任务，是训练系列中的如材料：一只蚌跟它附近的另

5、一只蚌说：读大多只为娱乐，阅读多是观其大略，一个环节。教师为了应试有很强硬的理“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、长此以往导致阅读品质的粗疏。粗疏地由，学生则有太多的无奈。他们没有选圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲阅读，便不能得起精要，因而阅读不够择余地，不能自主，写作也不是一种内自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美细致全面，导致理解不够深透，立意自在需要。因此交还学生作文的自主权，大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外然不够精准。所以材料作文的审题立意让他们真正喜欢作文，自由地“以我手都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，

6、要想准确，还是要高度重视阅读，在阅写我心”，是我们改变作文教学现状的第听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外读上下功夫。改变以往观其大略的阅读一步。怎样才能更有效的提高作文写作外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。习惯，变粗疏的阅读为细、全、深、准。呢，通过多年的教学经验浅浅我的几个然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗没有感恩的心，我们就无法深入体观点：异常美丽的珍珠。”分析：通过分析这则验感人肺腑的亲情：没有忠诚忘我的品一、大量积累素材材料，学生会发现这则材料中的关键句质，我们就无法理解生死不渝的爱情：积累素材，是解决作文“无米

7、之炊”就是螃蟹所说的话一“你的邻居所承受没有平等宽容的意识，我们也很难感受的有效方法。平时要求每个学生收集、的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。到刻骨铭心的友情。麻木的灵魂难以获整理素材，每周至少～则，每则素材后三、作文审题最关键得深刻的感情体验。克服对于生活的冷面附上评析，并对素材进行归纳整理，毕如今天的作业是“怎样引导学生漠，学会感动，让自己具有丰富的感情，建立自己的“作文素材库”，并在班上实审题”。看到这个题目时，心里真不是滋才能以真情实感打动别人现“资源共享”，保证大脑必需的“写作味，作为一名语文教师一直很惭愧，因四、写

8、作的选材与谋篇营养”，保证写作思维处于活跃状态，作为我的学生在三年的写作中，离题、偏就选材谋篇、组织课外阅读指导、文才能有源头活水。写作时要能多角度题现象是有些严重。不仅那些语文基础积累梳理兰个问题而言：写作的选材与地运用素材，做到“一材多用，多材一用”。较差的学生会有这样的问题，而且那些