合作型生产性实训基地建设机制研究-论文.pdf

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1、豳翻嘲关注guanzhu【研究】各地职业教育的发展层次不同、产业格局不同、政策存在差异，如何求同存异，让实践向理论层次深垒。广东中山火炬职业技术学院作为一所高职方面走在全国前列，取得了不少宝贵经验，胡例，试图从机制层面与我们分享该校的成果。合作型生产性实训基地建设机制研究广东工程职业技术学院胡勇广东中山火炬职业技术学院朱俊国内的生产性实训基地建设模式大体分为学校一、合作型生产性实训基地建设的机制研究主导型、校企共建型、企业主导型、多元共建型和选择补充型。一些学校校内生产性实训基地建设依1．建立“多形式参股，一体

2、式发展”的产权机制托区域产业优势，根据市场需求，承担人才订单培股份制是现代企业管理制度的重要组织形式，养、技术推广、来料加工和创业孵化，形成了共同具有产权清晰、责任明确的特点。合作型生产性实经营、优势互补和任务驱动的校内生产性实训基地训l基地在建设过程中，引入股份制理念，在地方政建设局面。这些生产性实训基地建设具有以下特府的牵头下，学校与合作企业组成“实训l基地管理点：一是教学环境与生产环境对接，有利于师生在委员会”，共同管理实训基地。学校根据专业建设需真实的环境中以项目为驱动开展实战型教学；二是要，选择、引进

3、对口企业，根据学校专业需要，建基地的企业能够为学生提供真实训练职业技能的岗设集“生产、教学、研发”于一体的生产性实训基位，将职业技能与岗位要求对接，通过市场运作手地，并将场地、设备、资金、技术、专利、人才划段，使学生在实$JIl~程中形成的产品成为社会需要分成若干股，分别由工业开发总公司、学校、入驻的产品，并通过市场的标准检验学生的实训情况；企业选持股份，持股方按一定比例分配红利。股份三是生产性实训l基地较传统实训基地在内容、功能制办学能够更有效地将生产性实训l基地内校企双方上更丰富，既实现了产品的生产功能、学

4、校的教育或多方利益捆绑在一起，以此促进产教深度对话与功能，同时还承担社会培训和技能鉴定的功能，具互动。这种以产权为主要联结纽带的校企合作利益有较高的综合性。链，在不影响职业学校产权的前提下，实现了与其在实际运作过程中，校企双方虽有了～定基他利益体的重组，促进职业教育良性运行与发展。础，但在产权结构、管理模式、运行机制和组织形2．建立“联合经营，利益交叉”的运行机制式等方面还很不完善，主要体现在尚未形成利益链学校可以与合作企业成立生产性实训基地管理交联的合作框架，校企双方依然处于浅层次、松散委员会等实体管理机构，

5、建立委员会联席制度，强型的合作阶段，没有进入深度合作层次。生产性实化实训基地建设的企业参与度，为适应经济社会转训基地归根到底是一种合作型建设模式，与传统的型升级提供体制保障。以广东中山火炬职业技术学生产性实训基地建设模式有着本质的不同，合作型院为例，生产性实训基地现有入驻企业40余家，生产性实训基地建设是职业学校生产性实训基地建成员单位的负责人兼任实训校区董事会董事，参与设的主要趋势。实训l校区实训基地建设、人才培养、师资培养、科14吾屯教{2014关注guanzhu技服务等重大事项的决策。董事会治理制度，让实

6、位多”的企业，以及处在产业链上游的优质企业，训l基地的管理体制发生了深刻变化。在决策中增加以适应区域产业结构升级带来的人才结构变化。懂企业运作、懂市场规律、懂生产管理的企业家参第二，在引进企业开展生产性实践教学的同与，强化了实训l基地建设的企业导向性，使人才培时，职业学校还要尽可能地组建具工程性、应用性养更紧密地与市场对接。董事会治理制度的实施，的工作室，以职业学校的技术力量开展面向企业生更让学校在整体层面上实现了“政、校、产、-2、产一线的工程技术类应用研发。也可直接引进具有资”的紧密联动，搭建了政校企“三方

7、联动”的办科技孵化功能的研发机构，增强企业的研发能力，学平台。政府方面，地方政府充分发挥统筹协调作体现职业教育的“高等”性，培养具有一定研发能用，统筹辖区行业、企业资源参与办学i企业方力，能够创造性地解决企业生产实际问题的高端技面，企业通过各种途径参与职业教育的人才培养、能型人才。师资建设和校本教,tl-的开发；学校方面，坚持育人第三，在实训I基地，强调入驻企业的整体性和为本，以科技、人才换取企业资源，以资源促进学协调性，发挥企业的集群效应和规模效应，以便更校的整体发展。好地与职业学校的专业群对接，实现人才培养

8、的宽生产性实训基地实现了地方产业、学校专业、口径，逐步形成“资源充分共享，部门协同作战”学生职业“三业”的紧密对接，理论教学、实践操的整体优势。同时，各专业和企业紧密对接，最大作、素质提升“三轨”并行育人，建立起高等职业化地发挥生产性实训I基地所有资源对人才培养的支教育校企合作长效机制。在这一机制的作用下，校撑作用，逐步围绕两个中心统筹调配生产资源，更企合作在生产性实训基地实现了一体化