从一道高考题的讲解略谈教材内容拓展-论文.pdf

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1、幸哇捆教2014年第9期备考方略江苏省滨海县八滩中"~(224541)吴海峰文章编号1005—2259(2014)9—0055—03减数分裂过程中，染色体数量和运动的规律性变(该病患者体细胞中仅含1条x染色体，常染色体正化在生物的遗传和变异中起着重要的作用，其也是教常，染色体为45条，性染色体组成为xo)；先天性睾学的重点和难点。而减数分裂的过程中染色体的异丸发育不全综合征(该病患者体细胞中多了1条x染常变化对于学生来说更是难上加难。那么，在高三复色体，常染色体正常，染色体为47条，性染色体组成习中如何突破性染色体异常变化的问题

2、?在复习教为XXY)；XYY综合征(患者体细胞中多了1条Y染学过程中，在讲解完性染色体数目异常疾病之后，笔色体，常染色体正常，染色体为47条，性染色体组成者没有直接让学生去记忆性腺发育不全综合征、先天为XYY)J。但仅凭借教材中的内容并不能顺利地性睾丸发育不全综合征、XYY综合征这3种遗传病的解答这道题。这就要求教师引导学生对教材中的内病情概述和染色体组成，而是给学生布置了一道容进行深入挖掘，找出正常减数分裂过程与异常减数试题。分裂过程的内在联系，从而找到解决问题的办法。例题(2010年高考广东卷第28题，节选)克氏1．1模型分

3、析综合征是一种性染色体数目异常的疾病，现有一对笔者运用前苏联著名心理学家维果斯基“最邻近表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色发展区”理论中一个重要的教学技术——“脚手架”盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请来引导学生完成模型构建。先让学生独立画出减数回答：分裂过程中细胞分裂图像，然后在老师或同学的合理(1)画出该家庭的系谱图并XBYX)(b母亲帮助下，以两对同源染色体为例，绘制出在减数第一注明每个成员的基因类型(色盲次分裂过程中其中一对同源染色体不能移向细胞的等位基因以B和b表示)。(答两极，出现异常减数分裂的

4、情形，以及在减数第二次案图1)分裂的过程中，着丝点分裂后两条姐妹染色单体分开(2)导致上述男孩患克氏图1后不能移向细胞的两极的异常减数分裂的情形。综合征的原因是：他的母亲(填“父亲”或“母亲”)的1．1．1正常减数分裂过程(图2)生殖细胞在进行减数第二次分裂形成配子时发生了染色体不分离。(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，他们的孩子中是否会出现克氏综合征患减数第一次分裂者?(不会)。1试题分析这道题对于学生来说无疑是有难度的。如何让学生突破该难题?苏教版高中必修2教材中给出了减数第二次分裂性染色体数量异常的3种类

5、型：性腺发育不全综合征图2项目资助：江苏省教育学会“十二五”重点课题情境、问题、探究、应用’四环节课堂教学模式研究”(课题编号：SJ一880)。作者信息：吴海峰(1977一)，男，大学本科学历，中学一级教师，E—mail：kanngO07@126．cornhRp：／／wwwZXSW]Xc0m幸生物教季2014年第9期备考方略原始生殖细胞经过间期染色体复制，复制后的每体未分离，或者在减数第二次分裂后期着丝点(粒)条染色体均含有2条姐妹染色单体，原始生殖细胞就分裂后形成的两条姐妹染色体(性染色体)未分离，发展为初级精母细胞。初级精母

6、细胞中同源染色体从而形成了不含性染色体的精子，由其与含x染色体两两配对发生联会，形成四分体。然后，同源染色体的正常卵细胞完成受精作用后形成的受精卵发育而分离，分别向两极移动。在同源染色体分离的同时，成的个体患性腺发育不全综合征。非同源染色体自由组合。经减数第一次分裂，1个初1．2．2先天性睾丸发育不全综合征级精母细胞形成2个次级精母细胞，染色体数目比初当卵原细胞在减数第一次分裂时两条X同源染级精母细胞减少一半。而2个次级精母细胞经过减色体未分离，或者在减数第二次分裂后期着丝点数第二次分裂形成4个精细胞，每个细胞内的DNA(粒)分

7、裂后形成的两条姐妹染色体(x)未分离，从而和染色体都是原始生殖细胞中的一半。形成了含XX染色体的卵细胞，由其与含Y染色体的1．1．2减数分裂异常过程正常的精子完成受精作用后形成的受精卵发育而成一对同源染色体不能移向细胞两极的异常减数的个体患先天性睾丸发育不全综合征。分裂模型分析(图3)：当精原细胞在减数第一次分裂时XY同源染色体未分离，从而形成了含XY染色体的精子，由其与含x染色体的正常卵细胞完成受精作用后形成的受精卵发育而成的个体患先天性睾丸发育不全综合征。1．2．3XYY综合征当精原细胞在减数第二次分裂后期着丝点(粒)分裂后

8、形成的两条姐妹染色体(Y)未分离时，会形成减数第二次分裂图3含YY染色体的精子，其与含一条x染色体的正常卵着丝点分裂后，两条姐妹染色单体分开后不能移细胞完成受精作用形成的受精卵发育而成的个体则向细胞两极异常减数分裂的模型分析(图4)：患XYY综合征。通过上面的处