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时间:2020-05-22
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1、2013年第11期数学教学11一五1距离之美一一道高考题的赏析200433复旦大学附属中学王岚(2011年高考上海卷理科第23题)已知平垂足在线段上,则垂足与点P的线段为PQ的面上的线段2及点P,任取f上一点Q,线最小值,即“点到直线的距离”;若垂足落在线段PQ长度的最小值称为点P到线段Z的距段的延长线上,则线段靠近垂足那个端点与离,记作d(f).点P的连线段为PQ的最小值,即“点到点的(1)求点P(1,1)N线段z:X-y-3=0(3≤距离”.这不仅给我们带来新鲜感,而且对距离X≤5)的距离d(P1Z);概念作出了合
2、乎情理的有益推广,这种推广还(2)设f是长为2的线段,求点的集合D=给我们带来数学的美感.fPId(Z)≤1)所表示的图形的面积;题(1):过点P作线段所在直线的垂线,(3)写出到两条线段?l、f2距离相等垂足落在线段的延长线上,所以在线段的端的点的集合Q={PId(P’l1)=d(Pjf2)),其点(3,0)取得最小值、/(1—3)+12=、//5.中Z】=AB,22=CD,A、B、C、D是下列三题f2):若垂足在线段上,则是线段f左组点中的一组:右两侧与其平行的两条线段,若垂足在线段对于下列三种情形,只需选做一种:
3、的延长线上,则是分别以线段两头的端点为①A(1,3),B(1,0),c(-1,3),D(-1,0);圆心,1为半径的半圆,并且这两条线段与②A(1,3),B(1,0),C(-1,3),D(-1,一2);两个半圆围成一个封闭图形(如图1).所以,③A(0,1),B(0,0),C(0,0),D(2,0).集合D=fPId(2)≤1}所表示图形的面本题立意新颖,构思巧妙,计算量不大,不积S=4+7r.同程度的考生都能动手一试.所涉及的知识点,主要是轨迹的概念:到两定点距离相等的点的集合是连结这两点的线段的垂直平分线;到一定点
4、距离等于定长的点的集合是以该点为圆图1心、定长为半径的圆:到一定点和一定直线距离相等的点的集合是以该点为焦点、该直线为解完题(2),不禁想到把本题进一步拓展,准线的抛物线.这些显然是与中学教材紧密相放到立体空间中去思考,体会数学的趣味.扣的.此外,本题要求考生有较强的抽象思维拓展(1)若把线段和点放在空间,集能力,能理解和掌握数学概念的本质特征并进合D={P1d(尸jf)≤1)所表示的图形如图2所行运用,体现了能力立意的命题导向.示,即中间一个圆柱,两头各半个球.题中“点到线段的距离”的概念乍一看似曾相识,很像“点到直
5、线的距离”,但其表达形式不同,内涵也有所拓展.考生借助“点到直线的距离”,分析拓展得到“点到线段的距离”的几何意义:过点P作线段所在直线的垂线,若图211一2数学教学2013年第11期拓展(2)把线段类比成一个封闭图形,类设Y轴右边半圆方程是(—n)+Y=比定义“点到封闭图形的距离”:已知平面上l,X∈,a+1],取Y为积分变量,积分区间的封闭图形OL及平面外一点P,任取OL上一为[0,11,整理圆方程得:X=a+、//l—y2,Y∈点Q,线段PQ的长度的最小值称为点P到[0,1],可求得图4鼓的体积封闭图形的距离,记
6、作d(P1).求点集D:{PId(尸_IOL)≤1}所表示的图形的体积.:2(0+衙)妇Jfi)若OL是长为2宽为1的矩形.由图3可0知,集合D是由平面OL上下的两个长方体,前后左右各半个圆柱体以及四个角上各{个球所构=27r/(n+1一Y。+2a、/)dO成的图形,所以V:方体+柱1+柱+=4+=2丌[/.c。2+,dy-/2d+2n/俯dO图3:2丌[(a2+1)一+虿aTr](ii)若是边长为2,一锐角是60。的菱=27ra。+丌+丌。0.形.此时,平面OL上下是两个直棱柱,前后左题(3):这一小题给出了两条线段
7、三种不右是四个相同的半圆柱体,而四个角上由于角同的位置关系.对于每一种位置关系,到两条度不同,图形也不同,但拼在一起还是~个球.线段距离相等的点的集合必须分成几种情形,所以:棱柱+2柱+=4+7r.所以要考虑对坐标平面作全面的分析.能想到推广到一般:若是边长分别为a、b,一要讨论是能力,能选择一个标尺做到无遗漏无锐角是的平行四边形.此时点的集合D=重复更是一种能力.{P『d(P,Oz)≤1)所表示的图形的体积①如图6所示,由直线=l,X=一1,Y=V=棱柱+柱1+柱2+=2absinO+3,Y=0把坐标平面分成了9个区
8、域.(。+6)丌+—lfiii)若是半径为a的圆.此时,平面oL123C上下是两个圆柱体,四周是半圆环(如图4),形_●⋯状像一个鼓.456DDB789图6图4在第5区域里到两条线段B、D距其体积可以通过积分求得.把图4的一截离相等的点是这两条线段的对称轴,第2区面放在坐标平面内(如图5),将Y轴右边的图域里到两定点A、C距离相等
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