基于SPSS分析英语写作常见错误——以高职非英语专业学生为例-论文.pdf

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1、第31卷第4期广西民族师范学院学报V0I．31N0．42014年O8月JOURNALOFGUANGXlNORMALUNlVERS丌FORNATlONALITIESAuc1．2014基于SPSS分析英语写作常见错误——以高职非英语专业学生为例伍碧鸽(漳1,1城市职业学院教师教育系，福建漳州363000)摘要：选取高职非英语专业基础阶段在校学生作为研究对象，采用SPSS软件进行数理统计和因子分析，调查他们英语写作中的错误(主要为常见错误)。结果表明：影响基础阶段英语写作常见错误的因素主要有师生方面的主观因素、语法和词汇限制

2、的客观因素、逻辑混乱和汉语思维习惯方面的文化因素，并分析了典型的错误类型，最后提出了相应的改进建议。关键词：高职学生；基础阶段；英语写作错误中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674—8891(2014)04—0144—03AnalysisonCommonErrorsinEnglishWritingBasedonSPSSWUBi—ge(Depa~mentofTeacherEducation，ZhangzhouCityUniversity，FujianZhangzhou，363000)Abstract：Atyp

3、icalmathematicalstatisticsandanalysisistakenaboutEnglishwritingerrorsofnon—EnshmajorsinbasicstageofvocationalStu—dents．Thispapergivesthetypicaltypesofe~omaswelasthemainreasonforthee~ors．，Theresultsshowthat：themainfactorswhichhaveimpactonthemarethemajorfactorsoft

4、heteachers’andstudents’subjectivecausetogetherwiththeirobjectivefactorsoflimitedvocabularyand~ammar，logicconfusionandChinesethinkinghabits、culturalefects，andfinallypartgivesthecorrespondingimprovements．Keywords：highervocationalstudent，foundationstage，Englishwrit

5、ingeror引言行跟踪调查，以待研究得出高职学生基础阶段英语写作中典型的错误类型并给出产生错误的主要原因，从中探寻相写作能力是高职英语教育培养学生的重要语言技能之应的改进措施。一然而在目前高职英语教学实践中，尤其是高职英语教一、研究设计，学基础阶段，对学生写作能力的培养显得重视不够，办法不多，写作能力成了高职英语基础教学中的薄弱环节，现(一)研究对象状不容乐观⋯‘。。笔者以基础阶段高职在校非英语专业学生和教师为研写作得分率在近年来的高职学生英语测试成绩中占得究对象。份额较低。学生一般写作认真，总担心出错，可偏又总是(

6、二)研究方法错误不断。尽管教师们在写作方面做出了相当大的努力，通过预试，初步的分析、因素分析和修改，形成正式但收效甚微。提高学生的基础写作能力是摆在高职英语教问卷，然后对基础阶段高职在校学生英语写作常见错误进师面前的难题，如何来做也已成了目前重要课题。针对基行调查。采用SPSS软件进行统计分析和因子分析II。调础阶段高职学生接受能力强、可塑性强的特点，文章采用查问卷总共发放了问卷是360份，收回的问卷一共是295开放式调查法来分析学生基础阶段的常见写作错误，尝试份，而有效问卷有290份，因此，笔者提取290份来分析研从

7、高职英语学习的起始阶段开始对学生写作方面的表现进究的调查结果。与此同时设计调查问卷，共设20题，均为收稿日期：2014-04—11作者简介：伍碧鸽(1977一)，女，广西南宁人，漳州城市职业学院讲师，研究方向：英语写作。——144——2014年第4期伍碧鸽基于SPSS分析英语写作常见错误O8月2513出版单项选择题。(调查问卷附后)基本的高低分别赋5分、4分、3分、2分和1分。对获得的数据用工具进行处理，首先检验数据使用因子分析的可能性，采用KMO检验，从观测变量之间的简单相关系数和偏表1调查问卷整理结果数据表相关系数

8、的相对大小出发，采用SPSS软件测得KMO值为题号A(％)B(％)C(％)D(％)O_80，说明可以适用因子分析法。在提取公共因子过程中，120．560．519采用SPSS系统默认的主成分法(PrincipalComponents)，另21．52142．535外由于变量单位都为设置的分值，即测度单位相同，因此33．596．5452