关于减少英语专业学生写作中语法错误的行动研究——以安阳师范学院英语专业学生为例

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1、ANACTl0NRESEARCHONTHELIMITATl0NOFGRAMMATICALERRORSINENGLISHMAJORS’WRJTING⋯⋯ACASEOFENGLISHMAJORSINYANGNORMALUNIVERSITYADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsBy-HouXiuqingSupervisor：Prof．WangCaiqi

2、nMay，2013ACKNOWLEDGEMENTSAtthemomentofthecompletionofthethesis，1wouldliketoexpressmysinceregratitudetomanypeople．Withouttheirsupportandhelp，theresearchwouldn’thavebeenpossible．Firstandforemost，1wouldliketoextendmysincerethankstOmysupervisor,Prof．WangCaiqinDuringthethree—year’Slearn

3、ingperiod，itisProf．WangCaiqinwhocaredaboutmeandhelpedmealotwithmystudy．Inthewholeprocessoftheresearch，shealwaysguidedmewithgreatpatienceandgavemesomevaluablesuggestionsandcommentsonthechoiceofthetopic，thecollectionofdata,andthedesignandreviseofthethesis，etc．I'mproudtohavesuchaserio

4、usandconscientiousteachehwhoseinstructionmakesmebenefitalotallmylife．Besides，thefactthatshesparesnoefforttopursueherowncareeranddreamwillspurmethroughmylife．Secondly,1amindebtedtoalltheteacherswhogavemelecturesduringmygraduatestudysuchasProf．LiWenzhong，Prof．DuanmuQingyi，Prof．LiSuzh

5、i，Prof．WuYimin，Prof．LiangXiaodong．Undertheirguidance，myhorizonhasbeenbroadenedandmyattitudetowardslifehasbecomemoreactive．Mostimportantly,allthecoursesenrichmyknowledgeandthinking．Furthermore，1wishtoexpressmygratitudetomyclassmate，WangMao，whoprovidedmewiththeresearchsiteandsubjects

6、whichmademyresearchcometoareality．Lastbutnotleast，mydeepgratitudegoestomyparents，especiallytOmymother,whosesupportandencouragementbothinlifeandinspiritaccompaniedmetilltheendofthethesis．摘要高等学校英语专业教学大纲(2004)对2l世纪英语专业学生的教学要求之一就是培养学生扎实的英语语言综合运用能力。作为教学要求之一的英语写作，集词汇和语法知识运用于一体，能够客观反映学生运用

7、语言的综合能力。书面英语不像口语那么随意，语句必须符合语法，自然通顺。然而，通过分析学生的英语作文，不难发现，学生的英语作文中存在大量的语法错误。因此，提出运用错误分析理论的知识来明确学生在英语写作中经常犯的语法错误，并且寻找其原因，然后根据原因试图找到一些对应的教学策略来纠正这些错误。为了解决上述问题，提高学生的写作能力，笔者实施了这次行动研究。首先，本研究以安阳师范学院2011级英语专业本科二年级四班学生为研究对象，分析学生的200篇英语作文和40份问卷，旨在了解学生频度较高的语法错误以及错误原因。此后，基于最初的问卷分析也了解到学生在语法错误纠正过程中

8、的需求。然后，运用教学实验的方法指导学生纠正那些反复