英语专业本科生英语学习中的文化认同研究--以X大学英语专业本科生为例

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1、硕士学位论文英语专业本科生英语学习中的文化认同研究—以X大学英语专业本科生为例姓名：李彩娜学号：201520025指导教师：赵花兰学科专业：课程与教学论学位类型：学术学位2018年6月致谢经过了一年有余，我的论文工作也进入到了收尾阶段，回想起去年开题时的画面，仿佛就好像昨天发生的事一样，而现在，我却即将成为一名西安外国语大学的硕士毕业生，走向更远的未来。这一年，是忙碌的一年，亦是充实的一年，说它忙碌，是因为在这一年里，除了专心于论文外，还要参加社会实践、实习和数不完的招聘，时间确实无比紧张；说它充实，一方面是因为这一年充满着收获，在这一年里，无论是什么活动，都使

2、我获得了长足的进步，尤其是论文的撰写，更使我受益匪浅；另一方面是因为这一年充满着温暖，成长之路并不是一帆风顺，路上充斥着各种艰难险阻，但我却在老师、同学、家人的帮助与关心下，一路披荆斩棘，直到现在。因此在这里，我要向那些曾经或正在帮助我的人给予最真诚的致谢。首先，我要感谢我的导师。求学期间，赵老师对我宽容、耐心。每一学期，在学习过程中都会与我进行相关学科的探讨，为我的选课以及学习提供了很大的帮助。赵老师的学术涵养以及人格魅力激励我做一个诚恳、勤奋、谦虚、认真的人。在此谨对赵老师表达我真挚的谢意与祝福!在撰写论文的这一年中，赵老师对我给予了认真的指导和极大的支持。

3、论文选题阶段，在赵老师的建议下，我从自己的兴趣以及可持续研究的角度出发，确定了现阶段较为热门的话题-文化认同作为我的研究内容。论文准备初期，由于我手头资源有限，并不能全面深刻认识研究对象，赵老师给与我支持，让我在她所带的班级里发问卷做调查，为我提供了与调查对象进行深度交流的机会，同时使我对研究对象有了更为深刻的认识。总之，在学习中与生活中，赵老师都对我给予了极大的支持和鼓励，在此，我要向赵老师表达最真挚的谢意。其次我要感谢在实地研究中帮助过我的那些人，这其中包括英语教育学院、英文学院、旅游学院、高翻学院以及英语实验基地的老师们，在他们的协助下我才能够顺利的开展调

4、查研究。在此，我再次向各位帮助过我的老师们给予最真挚的谢意。最后，我要感谢我的家人。不论我身在何方，不论我处在一个什么样境遇，你们一直都在我身边，陪着我一直向前，因为家人，我才可以直面一切困难，乘风破浪。在此，我要对我的家人表示最真挚的致谢。时光匆匆，研究生的学习生涯即将结束，面对这三年来发生的事，有留恋，亦感慨万千。如今，我即将面对一个新的开始，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，不管未来如何，我定会不忘初心，砥砺前行。v英语专业大学生英语学习中的文化认同研究—以X大学英语专业本科生为例摘要语言不仅仅是用于交流的工具，也是文化重要的载体。大学生在学习英语时，必然会

5、接触到西方文化，尤其是语言类高校英语专业大学生，接触西方文化不仅仅是在课外，更是接受了系统的西方文化课熏陶，因此也会面临如何正确对待两种不同文化的问题。当代大学生是优秀文化的继承者与创造者，因此，需要从语言和文化的关系方面客观了解大学生文化认同问题，即母语文化以及目的语文化认同现状。本研究基于双语现象理论以及建构主义学习理论，运用质性和量性研究方法对语言类高校英语专业本科生的文化认同进行研究。量性研究采用问卷调查法，问卷调查主要研究X大学英语专业本科生的文化认同现状、不同学习背景（高年级和低年级、不同英语始学年级）的学生文化认同现状以及在文化认同方面他们的差异性

6、。根据问卷调查结果有目的选取8名访谈对象进行半开放性正规访谈，访谈结果是进一步对问卷调查结果的补充与说明。本研究结果主要有：（1）英语专业的本科生拥有双重文化身份（2）在文化认同方面不同英语始学年级不具有差异性（3）高年级和低年级是影响消减性文化认同的一个因素。根据以上结论，笔者从校园文化建设、课程教学以及优化教师自身素养三方面提出相关建议，促进大学生生产性文化认同，避免消减性文化认同。培育大学生文化自信，肩负起民族使命和历史传承的重任，推动社会主义先进文化建设。关键字：英语学习；英语专业本科生；文化认同viAStudyofEnglishMajors’Cultu

7、ralIdentityinEnglishLearning—TaketheEnglishMajorUndergraduatesinXUniversityasanExampleAbstractlanguageisnotonlyacommunicativetoolbutalsoanimportantcarrierofculture.Obviously,undergraduatesdefinitivelylearnthewesternculturemoreorlesswhenlearningEnglish.EspeciallyforEnglishmajorsfromfo

8、reignlanguag