外语类院校英语专业本科生专业学习投入与专四成绩的相关性研究--以X大学为例

《外语类院校英语专业本科生专业学习投入与专四成绩的相关性研究--以X大学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文外语类院校英语专业本科生专业学习投入与专四成绩的相关性研究——以X大学为例姓名：屈妮学号：201520035指导教师：安菊梅学科专业：课程与教学论学位类型：学术学位2018年6月致谢三年，弹指一挥间！诚然，这三年是在论文的选题、构思、调查、成文中上下求索的三年；是想象着窗外五彩斑斓，静坐冷板凳的三年；是在不断自我欣赏又自我否定中艰难前行的三年。在即将离开之际，我要感谢这三年的岁月，更要感谢陪伴我度过三年求学生涯的每一位良师益友。首先，我要感谢我的导师安菊梅老师！她为人谦和、治学严谨的态度是我学习的榜样。还记得她在

2、讲授《教育研究方法》课程时奉劝大家，“不要把为人处世的技巧用在科研论文里。”从那一刻起，我意识到了学术与生活的差别。客观、中肯是做学术研究应有的态度。在毕业论文的撰写过程中，安老师更是从选题、设计、成文、层层把关，直至完善。这点点滴滴都将成为我三年硕士生涯最美好的记忆。感谢孙华老师、孙二军老师对我们的严格要求，使我时刻保持自省、勤勉上进。我还要感谢常桐善老师！他一丝不苟、谦逊谨慎的精神一直鼓舞着我。我非常庆幸在研一时选修了《教育评估》这门课程，正是通过这门课程的学习使我对学习投入产生了浓厚的兴趣。感谢常老师每一次的耐心答疑和

3、不吝分享；同时也感谢海春花老师和吴淑芳老师在论文开题过程中给予的有效建议；感谢邓飞老师在论文数据分析部分对我的指导和帮助。此外，我还要感谢所有的同门兄妹们。过去的三年我们敬业乐群、互勉互励。未来愿我们如繁星般，洒落在祖国的五湖四海，各自璀璨。同时也感谢2015级英教学硕班的全体同学，在这三年枯燥的求学岁月里能与优秀的你们携手同行，温暖彼此让我倍感荣幸。最后，我要感谢我最亲爱的家人和最要好的闺蜜。在我最焦虑最困惑的时候，是家人的默默支持和无私付出，给予我坚持下去的力量，让我心无旁骛；是闺蜜刘曼抚慰人心的话语令我更加坚韧。她们的

4、支持和鼓励无以为报，唯有更加珍惜、更加努力。v外语类院校英语专业本科生专业学习投入与专四成绩的相关性研究——以X大学为例摘要本研究以专业学习投入为视角，聚焦学生学习行为层面的投入；采用问卷调查法和访谈法，探讨外语类院校英语专业本科生专业学习投入与专四成绩的相关性；旨在为英语专业本科生有针对性地优化专业学习投入提供借鉴，为教学应该重点关注的方面提供依据。本研究采用SPSS20.0对所得数据做了相关统计分析，并得到了最终的结论和启示。通过对X大学2015级英语专业375名本科生的抽样调查和部分学生的访谈，本研究发现总体而言学生的

5、专业学习投入程度处于一般水平。按照专业学习投入各维度的具体情况分析，“主动合作学习水平”和“校园环境支持度”两个维度处于比一般略高的水平；学生在“教育经验丰富度”上整体表现一般；在其余两个维度“学业挑战度”和“生师互动水平”上投入不足。同时，该类学生专业学习投入与专四成绩之间存在显著的正相关关系。专业学习投入对专四成绩的解释力为42%，且专业学习投入各维度与专四成绩的相关性不尽相同。其中“主动合作学习水平”与专四成绩的相关性最强；“生师互动水平”和“教育经验丰富度”与专四成绩均存在显著的中低度正相关关系；“学业挑战度”与专四

6、成绩呈显著的低度相关；“校园环境支持度”对学生专四成绩没有显著性影响。本研究最重要的价值在于发现了该类学生在专业学习投入上的不足之处，以及专业学习投入中对专四成绩解释力最强的因子。基于研究结果，笔者得到了一些启示并提出了相关建议。关键词：专业学习投入；专四成绩；相关性viAStudyontheCorrelationbetweenEnglishLearningEngagementandTEM4ScoreforUndergraduateEnglishMajorsinInternationalStudiesUniversities

7、——AcaseStudyinXUniversityAbstractFromtheperspectiveofEnglishlearningengagement，thisstudyfocusesonthelearningengagementofstudents’behaviorallevel.QuestionnairesurveyandinterviewmethodwereusedtodiscussthecorrelationbetweenEnglishlearningengagementandTEM4score.Thisstu

8、dyaimstoprovideareferenceforEnglishmajorstooptimizetheirEnglishlearningengagementandprovideabasisforteachingofwhichaspecttofocuson.SPSS20.0wasuse