应用多媒体技术，提高学习音乐的兴趣-论文.pdf

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1、【摘要】按新课标的要求，在美术教正直、勇敢的艺术家，作品是在作者为祖国【摘要】多媒体技术对教学产生了深学时应注重美术欣赏、审美情趣发展，同时沦陷而痛苦失望，对宗教皇权统治深感不满远的影响。在音乐课中充分合理的利用多媒在课堂上也要对学生审美能力的提高采取一的历史背景下创造出来，了解到这件作品象体教学，能贴近学生心理发展水平的最佳状些新的教学方法，使学生在学习中能够开放、征作者对命如运的何不屈和培对自由养的渴学望，那么生，的态美，能提术高学欣生整体赏素质，能并能力更好的使之创造、锻炼独创思维能力，增加美术欣赏兴欣赏者对作品必然产生强烈的共鸣。与生动的教育技术相结合。趣。(

2、3)对各个民族‘}的0文00化意汝识南、幼哲儿学师思范学校河南【关驻键词马店1多媒齐体平；丽音乐；兴趣【关键词】美术教学；欣赏能力；培养想、历史发展及时代精神的理解。这种理解要涉及文学、政治、宗教、哲学、史地、艺多媒体技术的迅猛发展对我们的社会已在美术教学中，加强对学生的美术欣赏术史等方面的知识，学生须具备～定的心理经产生了相当大的影响。人们的行动、生活、能力的培养是重要的教学内容之一。因为学水平、学识、专业水平，才能达到这种理解。思维方式都将随着这一新技术的产生和发展生的美术欣赏能力是学生审美理解能力的重要运用艺术教育的特殊方法达到对审美意味而发生深刻的变化。多媒体

3、技术的发展．不要组成部分，也是对学生实施美育的重要内的理解。所谓审美意味，是指事物或艺术品仅是信息技术发展的有一个里程碑，而且必容。那么如何提高学生的美术欣赏能力呢，在内的意蕴和外在形式的审美特质，也就是须引起教育领域的深刻变革。随着素质教育在常规笔者提出了以下观点：形式中暗含的特殊意味。对审美意味的理解一教学中的不断深入，多媒、让学生学会如何在欣赏中与画面交流是审美理解力中最重要的部分，它融会了感体技术作为一个全新的教新美术课程标准首次提出了“情感、态知、情感、想像、创造等因素，不同于一般学手段，正出现在中学音度、价值观”的概念，其目的是强调通过学认识规律的那种概念

4、性、推理性和抽象性的乐教学中。．在音乐课中充生亲自参与美术活动来体验理解，而是形象性、直观性的理解。这种理分合理的利用多媒体教学，和感受活动的价值，从而形解并非是靠刻苦的记忆或背诵就能获得的，能贴近学生心理发展水平成自己的艺术和价值观念。它主要靠对形式的感性把握能力，同时又涉的最佳状态，能提高学生美术欣赏是一项审美活动，及到个人经历、个性情感等因素。一道数学整体素质，并能更好的使它需要通过自己的思维活动题只要有一定的公式，经过一定的计算和推¨之与生动的教育技术相结L几如观察、判断和想象来感悟导、就能得到一个统一的结果而一件艺术作0合。美术作品，这种活动更需要品，如梵高

5、的《向日葵》，不同的人对作品一个人的审美感受和情感的体审美意味的理解是不同的有人领略到的是一、使用多媒体，激发学生兴趣验。情感是审美活动的中心种震撼人心的激情有人感受到是强烈的色彩在传统中的音乐欣赏问题，美术作品大部分是以的扭曲的笔触形成的视觉冲击力。有人则从教学中，学生对单一的听精神产品为主的，它通常表作品中体会到生命被限抑而发出的呐喊。所老师演奏(唱)或放磁带现艺术家某种思想和观念，以说对审美意味的理解是复杂的，多意的它录音感到枯燥、单调，这主要作用于人的情感领域。与一个人的经历、个性、学识、情感等多种样往往使得学生在欣赏音学生由于生活阅历、审因素有着密切的联系，

6、不同于一般的认识规乐时候显得很被动，学生美经验、知识修养的不足，律那样只有一个结果、一个标准。的注意力很容易分散，这能对美术作品积极主动地欣三、教师给学生提供什么样的欣赏作样老师的教学也达不到很赏是比较困难的。教育学家品，对提高学生的欣赏水平是至关重要的好的效果，也充满美感的第斯多惠在教师规则中讲由于美术教学时间的有限，教师无法对midi音乐、文字、图片、过：“我以为教学的艺术，所有的各类作品加以详细的介绍，如果盲目动画、影像等多媒体综合不在于传授的本领，而在于地顺手拿到一幅作品就给学生欣赏，这样的信息，则能自然的调动学激励、唤醒。没有兴奋的情教学是很难取得应有效果的

7、。因此，教学中生欣赏音乐的积极性、主绪怎么激励人?怎么唤醒沉要选取符合学生生理心理特征的、具有代表动性，学生会在老师的引睡的人?”我想这句话应该性的、经典的不同作品，通过对该类作品的导下主动去感受音乐力度、能给我们以启迪。在美术欣共性特征的适当讲解，让学生在宏观上掌握速度、情绪，学生在欣赏赏教学中需要教师对学生作该类作品的特征，同时要注意每部作品所特优美画面和midi音乐的同适当的引导和激发，其过程有的个性，这些不同的个性，或奇特而巧妙时，脑海里产生种种生动可分为三个步骤。其～是引的构思、或富有形象的构浙图江、省或乐深清邃市悠北远白的象镇茗屿的想中学