地方院校素质选修课改进思路分析——以淮南师范学院为例-论文.pdf

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1、第l3卷第1期淮阴师范学院学报(自然科学版)Vo1．13No．12014年3月JOURNALOFHUAIYINTEACHERSCOLLEGE(NATURALSCIENCEEDITION)Mar．2O14地方院校素质选修课改进思路分析——以淮南师范学院为例华小全(淮南师范学院经济与管理学院，安徽淮南232038)摘要：作为大学应届毕业生需求方的社会，希望通过校园招聘得到实践能力强和综合素质高的人才，但目前高校人才培养模式所供给的毕业生-9需求方差距较大。作为一所地方院校，淮南师范学院尝试采用开设公共素质选修课的方式来弥补在校大学生在综合素质上的不足。在

2、总结淮南师范学院公共素质选修课开设经验的基础上，也对这一教学模式进行了分析，提出了相应的改进思路。关键词：素质选修课；技能培养；教学内容中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-6876(2014)01-0087-04院校或经济发达地区，高等院校存在较多的科研0引言项目收入和社会捐助收入，在普通地方院校是当前高校输送给社会的占据相当比例的是眼“寥若星辰”。这样一来，一些理论上需要建设的高手低的“半成品”，用人单位普遍感觉到应届毕有利于培养学生动手能力和实践能力的实验室，业生最大的缺陷就是实践能力和综合素质上的缺一旦建设费用、使用费用，或者

3、后期维护费用较高乏，部分学生甚至连最基本的待人接物都不会，这的话，最终结果可能只有停留在规划上。难免让用人单位对我国高等教育的人才培养功能第二是大学生课外实践课程开设的难度较心存疑惑。作为一所普通的地方院校，淮南师范大。除了校内实践课程以外，校外实践课程由于学院尝试采用开设公共素质选修课的方式来弥补接触现实社会，可以让学生们了解真实的社会工在校大学生在综合素质上的不足。作和生存状况，有利于学生尽早地解决自我定位并熟悉社会。当前我国社会并没有提供这一方面I淮南师范学院素质选择修课的安排服务的职能部门，一些与地方关系比较好的院系相对于部属院校和省级重点院

4、校，地方普通校外实践课就丰富一些，而部分院系甚至连安排院校在培养学生综合能力方面的劣势显而易见：学生大学四年一次校外实践课的机会也难得。当第一是经费欠缺，实验室建设滞后。普通地2013年西安富士康大学生实习不得不因为学生方院校的经费来源主要有两块：一块是学生交纳的集体抱怨而提前终止，④实际上一些地方院校的学费，虽然社会对日益增长的大学生培养费用连这样的机会也得不到。十分地不满，但一个不能否认的事实就是近五年第三是师资的专业结构不合理，缺乏综合性。以来，学生缴纳给学校的学费并没有上涨；另外一这一种培养模式的结果是，学生毕业后专业技能块是省级财政预算支付

5、的事业单位经费，这一经还行，但综合技能欠缺，甚至很多毕业生连最基本费总额与每年实际招生人数挂钩，也就是说，如果的社会常识都没有。有一名学生在新生入学时因故没有报到，意味着全国诸多院校都在摸索学生综合素质培养，学校当年的经费预算就要减少一份。在很多重点淮南师范学院也将公共素质课列为人才培养方案收稿日期：2014-01-20通讯作者：华小全(1971一)，男，安徽潜山人，经济学博士，经济师、工程师、讲师，主要从事区域经济学、农业经济学研究。E—mail：haaxq2007@126．corn88淮阴师范学院学报(自然科学版)第13卷的四大模块之一。根据《淮

6、南师范学院学分制教甚至可能连一本完整的教材都没有，这种课程的学管理实施办法(试行)》(2010)规定，各专业学自由度就大得多，在课程选择上真正实现了教师生修读的课程分为必修课程和选修课程两种类主导而不是领导主导的教学模式。型，选修课指按照培养方案规定学生可以选择修第二，从授课的内容角度分析。授课的内容读的专业方向课程，和根据个人兴趣爱好自由选五花八门，有的是教师研究课题的成果，有的是社择修读的课程，包括：专业方向课程、专业任选课会热点问题分析，有的某一学科的研究进展，有的程和公共选修课程三种类型，其中，公共选修课程是科学发展史，但课程的教学内容最初设

7、计一般按人文社会科学系列、经济与管理系列、科学技术会经过教务部门的审核，不会出现违反国家规定系列、语言系列、音体美系列、生活与健康系列、教的内容和选题。但公共选修课由于不同于专业课师教育系列等七个系列设置。公共选修课，每24有完整的教学大纲，最终教学的内容与最初设计标准课时设定为1个学分，学生可以在某个系列的内容可能不完全一致。中选修6学分，在其他系列中自由修读2学分。第三，从教学的方式角度分析。淮南师范学目前的操作程序为，副教授以上职称(含已获得院的公共素质选修课，以课堂教学为主，也有少量博士学位)的老师，每学年必须申报一门与所学利用实验室开设的操

8、作性课程，课堂教学既有老专业相近的公共选修课程，在每一学期期末前一师讲授，也有课堂讨论，模拟实情等方式。由于