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《关于外语听力教学的几点思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、沈阳师范学院学报(社科版)1995年第1期吴于外语听力教母的几点思考O申鼎顺,、、、外语教学通常指的是对听说读写这样几个言语活动相关知识的掌握和技能的训练过程。这几个言语能力,构成了一个人言语活动的基本要素,而听能在这一个言语活动中,占有十。,,分重要的地位这一点已越来越为广大外语教学工作者和学习的人所接受并成为大家的共.,,、,识这一方面是因为语言的本质就是有声的语言的产生发展和不断的完善都是从口头语,,,,开始口头语言是人们进行交际的主要形式而在这一交际过程中听懂别人说话的能力是它。,,,,。,的基础听不懂就说不
2、出交际活动就要受阻信息交流便不畅通甚至导致中断另一方面,,,还因为随着社会的迅速发展高科技的不断进步社会信息化过程的加快使大众传媒的手段、。,,,和形式更加多元化微型化因而利用音频音律传递信息通过听觉接收信息的机会就日趋。,,,,增多当前国门已经打开国际间的交往日益频繁经贸活动和科技交流更加广泛和深入人,,,们的思想又空前活跃表达见解的自由度不断增大社会发展的这一趋势又大大拓宽了通过。,听觉接受信息的交际场合它表现为强化了人们生活中口头对话的交际形为增强了个人参与的交际意识,使广播电视节目中直播形式增多.与此同时,城
3、乡生活中狂欢聚会活动又得以复苏,这些都在加大和深化对人们的听能的需求.国外的有关统计表明,人们在参与社会交际活,,,,,动时用于听的时间是45%用于说的时间是30%用于阅读的时间是16%而写的时间仅。,,。,,占9%在现代的信息社会中听所占的时间还要迅速增加因此我们可以说在现代的外语教学活动中,重视听力的教学,是现代信息社会发展的必然,是外语教学发展的趋势.本文拟就,外语听力教学中听能的构成因素和技能的训练以及对听力教学过程中应该处理好的几个问,。题谈一谈自己的认识听力教学活动,是一个综合的技能训练过程。影响听力教学
4、的效果的原因是多种多样的。为了提高听力教学的效果,首先要对构成听话能力的主要因素进行分析和探讨。,,根据我们多年来对听力教学活动的观察和研究表明听能构成的主要因素包括听音时的、、注意力听音的区分辨别能力;听音的记忆能力听音的理解能力以及听音的鉴赏能力等几个方面。,,,听音时的注意力指的是在一定的时间内对所听目标和内容的指向性全神贯注地跟踪能力.实践证明,在每一个瞬间里,每个人只能对少数的事物和行为做出选择和判断.在听音的过程中,能够做到始终如一地保持兴奋和高度集中的心态,是不容易做到的。这种听音的心理品格,需要科学地
5、进行培养和训练,并且还要伴以大量的时间投入。,,对我们每年招收的学生调查分析说明在中学读书阶段他们中的大多数都没有经过严格,.,,系统的听力训练或者只参与了少量的听力活动入学后他们在接受听力训练时大都表现为,,,,、;“”“不习惯听不进去或是根本就不想听在听音课上他们的注意力很不集中心猿意马听”,,,。,,而不闻自控能力很差任何一个微小的刺激都会转移他们的注意力这样在听力教学中。·90培养学生具有良好的听音习惯和抗干扰的能力,就成为首要的任务。为此,就要求我们在教学,,。,中所选用的听音语料要做到可听性强故事情节引人
6、入胜在技能训练的过程中要做到精讲,,,,多练重点要明确环节要清楚连贯并随时注意调整学生听音的心态使他们自始至终保持高度兴奋的状态。这是搞好听力教学的基本前提。,,、听音的区分辨别能力指的是在听音的过程中能迅速辨别出不同的语音语调的运动走,,。势区分出主要和次要的语音信息段落从而敏捷地接受各种信息的能力这是感知言语过程,。中的首要条件它对提高听力具有十分重要的意义为此,教师在听力训练的过程中,对各种较难接受和分辨的言语现象,要提前向学生介绍,,。,,并做适当的盘练以扫除听音中的障碍常见的言语现象有的表现在语音方面有的表
7、现在语、、,;流中的不发音和失爆非重读和连读简略读法和缩略语的读音语调方面有语流中读音的轻、、,;重缓急抑扬顿挫以及规则的或不规则的节律更替变化词汇方面对于基本单词和常用词组,,,听不懂或理解得不确切显得似是而非以及口语中由于对词句的发音较为随便或是语音上,,因人而异而造成的听觉接受时的困难有时口语中上下文中的省略现象也给听力训练加大了,,,;不少的难度语法方面由于语法知识掌握的不牢运用得又不熟练造成了对单句或复句的语义理解上的错误或不确切。,.,对听力教学中出现的上述种种言语现象教师要随时随地向学生加以提示和说明但
8、是,“”,。,,这类提示和说明要做到画龙点睛恰到好处如果投入太多的时间会改变课型偏离课堂教学的目标。在语言教学中,听力教学和语音导论课、精读课、语法课等,有着紧密的联系,并形成一个系统工程,但也必须牢牢地把握住听力课的教学宗旨,突出听力教学训练的特色。听音的记忆能力,指的是将通过音的形象所传递的信息收藏储存在大脑中,并在需要的时。,,、、、、候
