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时间:2020-04-25
《2019_2020学年高中语文第三单元十学以致其道实战演练(含解析)语文版选修《论语》选读.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学以致其道一、基础知识下列各句加点字意义解释都正确的一项是( )A.百工居肆以成其事(作坊)耕也,馁在其中矣(寒冷)B.上好礼,则民莫敢不敬(不)敏于事而慎于言(勤勉)C.就有道而正焉(走向,到)贤贤易色(轻视)D.事君能致其身(获得)不迁怒,不贰过(同样的错误犯两次)解析:选C。A.馁:饥饿;B.莫:没有什么人,没有谁;D.致:奉献,献出。下列各句加点字意义解释都正确的一项是( )A.攻乎异端(杂学,邪说)文武之道,未坠于地(湮没)B.而亦何常师之有(水平平常的老师)抑与之与(还是)C.其诸异乎人之求之与(大概)
2、切问而近思(迫切)D.诲女知之乎(教导)食无求饱,居无求安(安全)解析:选A。B.常师:固定不变的老师;C.切:切实;D.安:舒适。下列各句加点字意义与用法相同的一项是( )A.攻乎异端其诸异乎人之求之与B.知之为知之,不知为不知夫子之求之也C.女为君子儒古之学者为己D.虽曰未学,吾必谓之学矣虽有粟,吾得而食诸解析:选D。A.介词,对于/介词,跟,同;B.代词,代知识/结构助词,取消句子独立性;C.动词,成为,做/介词,为了;D.均是连词,表让步,相当于“即使”。下列各句中文言句式的特点与例句相同的一项是( )9例
3、句:小人哉,樊须也A.馁在其中矣 B.而亦何常师之有C.贤哉,回也D.何以谓之“文”也解析:选C。A.介词结构后置句;B.宾语前置句;C.主谓倒装,与例句相同;D.宾语前置句。下列各句翻译不正确的一项是( )A.莫不有文武之道焉——没有地方没有文武之道存在。B.求之与?抑与之与——是他去求他们呢,还是他给他们呢?C.夫子之求之也,其诸异乎人之求之与——先生的这种求法,大概不同于别人的求法吧?D.夫子焉不学?而亦何常师之有——他老先生何处不学?哪有一个固定不变的老师呢?解析:选B。应译为:这是向人家要求来的呢,还是人家
4、主动告诉他的呢?二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成6~8题。卫公孙朝问于子贡曰:“仲尼焉学?”子贡曰:“文武之道,未坠于地,在人。贤者识其大者,不贤者识其小者。莫不有文武之道焉。夫子焉不学?而亦何常师之有?”子禽问于子贡曰:“夫子至于是邦也,必闻其政,求之与?抑与之与?”子贡曰:“夫子温良恭俭让以得之。夫子之求之也,其诸异乎人之求之与?”子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”子入太庙,每事问。或曰:“孰谓鄹人之子知礼乎?入太庙,每事问。”子闻之,曰:“是礼也。”解释下列各句中加点的词语。(1)贤者识其大者
5、 大者:______________(2)夫子至于是邦也至于:____________(3)夫子温良恭俭让以得之俭:______________答案:(1)大的方面 (2)到 (3)约束翻译下面文中画线的句子。(1)而亦何常师之有?译文: (2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。译文:
6、 (3)孰谓鄹人之子知礼乎?9译文: 答案:(1)哪有一个固定不变的老师呢?(2)广泛地学习,坚定自己的意志,切实地提问并且脚踏实地地思考,仁也就在那里面了。(3)谁说鄹人叔梁纥的儿子懂得礼呢?孔子非常熟悉周礼,但入太庙却每件事都要问别人,这说明了什么?答:
7、 答案:对于周礼十分熟悉,但并不以“礼”学专家自居,而是虚心向人请教,同时也说明孔子对周礼的恭敬态度。(二)阅读下面的文字,完成9~12题。仲尼之齐,见景公而不见晏子。子贡曰:“见君不见其从政者,可乎?”仲尼曰:“吾闻晏子事三君而顺焉,吾疑其为人。”晏子闻之,曰:“婴则齐之世民也,不维其行,不识其过,不能自立也。婴闻之,有幸见爱,无幸见恶,诽誉为类,声响相应,见行而从之者也。婴闻之,以一心事三君者,所以顺焉;以三心事一君者,不顺焉。今未见婴之行,而非其顺
8、也。婴闻之,君子独立不惭于影,独寝不惭于魂。孔子拔树削迹,不自以为辱;身穷陈蔡,不自以为约;非人不得其故,是犹泽人之非斤斧,山人之非网罟也。出之其口,不知其困也。始吾望儒而贵之,今吾望儒而疑之。”仲尼闻之,曰:“语有之,言发于尔,不可止于远也;行存于身,不可掩于众也。吾窃议晏子而不中夫人之过,吾罪几矣!丘闻君子过人以为友,不及人以
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