乡下人家教学设计 (2).doc

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1、《乡下人家》教学设计王佳虎第一课时教学目标:1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2 、通过朗读课文,想象画面来感受乡下人家的诗情画意,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点和难点:重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。教学过程:一、激趣导入新课。二、初读课文,整体感

2、知。1、自由读文,初步感知。读后想一想乡下人家给你留下怎样的印象?试着用一个词或者一句话概括。2、检查字词,扫除障碍。3、反馈交流,提炼中心。读后交流:乡下人家给你留下了怎样的印象?师:作者眼中的乡下人家又是怎样的呢?请找出课文中写出作者的感受一句话。(出示句子:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景)问题一:乡下人家在什么时候什么季节的景色最美?问题二:乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道怎样的风景?生交流后师小结,再请同学们和你组内同学之间一起合作,看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物

3、,并给每一处景物起个小标题。三、阅读片断,想像画面。1、请你把你最喜欢的一处,或几处画面找到,读给你的同桌听听好吗?2、找个别学生读,利用课件帮助学生想象画面。四、整体回顾,感悟中心。板书设计:21 乡下人家独特 迷人          前搭瓜架门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲

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