乡下人家教学设计 (2).doc

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1、《乡下人家》教学设计王佳虎第一课时教学目标：1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2 、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点和难点：重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学过程：一、激趣导入新课。二、初读课文，整体感

2、知。1、自由读文，初步感知。读后想一想乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。2、检查字词，扫除障碍。3、反馈交流，提炼中心。读后交流：乡下人家给你留下了怎样的印象？师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？请找出课文中写出作者的感受一句话。（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？生交流后师小结，再请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物

3、，并给每一处景物起个小标题。三、阅读片断，想像画面。1、请你把你最喜欢的一处，或几处画面找到，读给你的同桌听听好吗？2、找个别学生读，利用课件帮助学生想象画面。四、整体回顾，感悟中心。板书设计：21 乡下人家独特 迷人          前搭瓜架门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲