高三英语写作二教学设计.doc

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1、教学设计教材分析：高考题型中写作部分总共35分，分写作一和写作二两部分。写作一15分，写作二20分。写作二一般是给材料的作文，本次说课内容如下：假设你是李华，暑假期间你们将组织由外国学生参加的中国城市文化之旅活动——“DiscoveringChina”，你刚到北京的美国朋友Tom来信询问活动有关事宜。请你根据以下要点，给他写一封回信：1.活动目的：2.日程安排：（1）时间：一周；（2）路线：昆明—井冈山—上海—苏杭；3.发出邀请。注意：1.词数120—150；开头已经给出，不计入总词数。2.可适

2、当增加细节，以使行文连贯。DearTom,FromyourletterIknowit’sthefirsttimeforyoutobeinmycountryandyouareeagertoknowwhatChinaisreallylike.Bestwishes!Yours,LiHua学情分析：我所任教的班级是理科专科班同学，英语基础知识差，考纲词汇和基本句型都不清楚。但是面对高考中的35分，我们还是得努力去追求，其中写作二争取达到8-14分。这种写作练习前，我一般要先帮助他们复习简单句的五种基本句

3、型。在写作中，尽量达到句子完整，句法清晰，在可能的情况下，会用一些连接词或转折词等，不追求长句或复合句，争取写出一篇较完整的文章。教法分析：按照新课标的要求，遵循“双主共学”的教学理念，我将主要采取以下方法：1.复习教学法。由于学生基础差，上课伊始就先回顾简单句的五种基本句型，选择几个关键动词来练习。2.任务型教学。以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动教学过程:一、复习简单句的五种基本句型。和学生一起复习简单句的五种基本句型

4、，选取写作要求中可能会用到的动词来练习。二、对写作内容作出分析。让学生们针对写作的要求，列出可能会用到的要点（关键词、短语等），然后让他们根据前面复习的句型，尽量把列出来的要点扩展成正确的句子。要避免英语汉语化和句式单一重复，尽可能使用较高级词汇和复杂句式。三、连句成篇。1.列出一些常用的连接词，比如firstly,secondly,…,finally等；2.根据写作要求，分清主次内容，规划好段落，并且确定各段的主题句。3.注意要有承上启下的过渡句和紧扣主题的收尾句。句子与句子之间，段落之间要有

5、合理的过渡衔接，并且可以给出适当提示。四、对比修改在学生基本写出文章之后，给出范文，划出一些关键词的使用，让学生对照修改自己的作文。DearTom，FromyourletterIknowit'sthefirsttimeforyoutobeinmycountryandyouareeagertoknowwhatChinaisreallylike．I'mgladtotellyouthatanexploringtriptitled"DiscoveringChina"istobeorganizedinth

6、esummervacation.Ithinkit'sagoodchanceforyoutolearnmoreaboutChina．IhopeyoucanexperienceChinesecultureineveryaspect.First,we'llflytoKunming,apopulartouristdestinationforitsbeautyandmildtemperature.ThenWe'llheadforJinggangshan,whichisaformerrevolutionar

7、ybaseaswellasanaturalbeautyspot．Afteraone-dayvisitthere.we'llboardadownstreamshipontheYangtzeRivertoShanghai,andmeanwhilewecanenjoythegreatsceneryalongside．Afamoussayinggoes,"Justasthereisparadiseinheaven，thereareSuzhouandHangzhouonearth”，soatwo-dayv

8、isittothesetwocitiesisamust．Thewholetripwilllastaweek．Iearnestlyinviteyoutojoinus．Bestwishes!板书设计：简单句的五种基本句型文中衔接常用句式：Themainreasonwhy…isthat…Thereasonsareasfollows.Firstofall/Besides/What’smore…,weshouldnotneglectthat…AsfarasI’mconcerned,I’minfavorof