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1、译林版英语五年级上Unit5Whatdotheydo?教案设计、多媒体制作、执教：江苏省如东县新店镇利群小学丛志峰教学内容：Storytime教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写：1）词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker2）句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He’s/She’sateacher/writer/factoryworker/…2.能听懂、会说、会读1)词汇：writer，athome,sick,people,factory,sweets2)句子：
2、She’sawriter.Sheworksathome.Myfatherisdoctor.Hehelpssickpeople.Mymotherisafactoryworker.3.能用所学词汇、句型介绍家人的职业和工作内容4.初步感知动词的第三人称单数形式5.通过本课的学习感受到和家人在一起是一种幸福。教学重点：1·句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答I’m/He’s/She’sa…2·词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,does教学难
3、点：1·句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答I’m/He’s/She’sa…的语调和用法2·词汇：sick,factory,writer,people等词的读音；teaches,has,writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法教学准备：1.多媒体2.学生了解家人的职业和具体工作内容3.人物图片教学过程：Step1:Warmingup1.Greetings2.ECS-show每天值日的学生轮流就自己准备的话题进行的生生对话。Step2:Pr
4、esentationandpractice1.CAI：教师个人的简短信息。教师自己仿照story中的Mike’sfather自我简短介绍。1.学生小组内介绍自己的家庭。CAI：给学生三个方的提示问题，也可自己再拓展介绍。（可请一至两名学生展示）2.CAI：P48story的SuHaiandMike谈论Mike’sfamily.T:SuHaiandMikearetalkingabouttheirfamily,too.Guess:Whatdoestheirfathersdo?Whatabouttheirmothers?(目的复习学生已
5、经学会的职业或者是预习的职业，这两个句子提前让学生理解)Maybe:…3.Watchandanswersomequestions.(仅Mike’sfamily)观看后按照问题解决：WhatdoesMike’sfatherdo?(板书)teachteaches（es的发音）(板书)Whatabouthismother?（引导理解）（板书）writerwrites(板书)4.ListenandtrytocompletewhoJob(工作)DowhereFathermotherWhere中father一栏让学生填（文中没有，但能很容易就
6、填起来）5.Let’sreadandimitate前几句更录音读，重点指导Whataboutyourmother?IssheanEnglisteacher,too?通过标记号先让学生读，再听录音，Tip:一般疑问句读升调。6.学生展示朗读，其他学生做出评价（既要说出读的好的地方也要提出需要改进的地方）7.WhataboutMike?试着用询问和介绍Mike的爸爸、妈妈的方式来拓展介绍Mike自己。Trytomake-up.追问：WhatdoesMikelike?(针对介绍Mike引发学生的兴趣，为后文Mike喜欢吃糖做铺垫，随便学
7、生怎么说不做评价)8.T:WeknowMike’sfamilybutWhatabouSuHai’sfamily?Let’slearnherfamilybyyourselves.(第二段根据提供读的问题自学)CAI：1.WhatdoesSuHai’sfatherdo?2.Whatabouthermother?T:Youcanlearningroupswiththequestions.Underlinethekeywordsorsentences.9.check1）根据两个问题将doctorhelpssickpeople,factor
8、yworkermakessweets有学生仿照Mike’sfamilytree完成SuHai’sfamilytree.2）呈现完整的第二段图文，由学生解决重点词、短语。（doctorhelpssickpeople,factoryworkermake
