了解Flash与动画原理.doc

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1、了解 Flash 与动画原理一、教学内容分析 1、本节课主要教学内容 每个学生都看过动画片，对动画片都有着很浓厚的兴趣，本节课主要通过对精选的优秀动画片的展示与讲解，让学生初步了解动画原理，动画的两种设计制作方法——传统动画制作和现代电脑辅助动画制作，激发学生对电脑动画制作的兴趣，认识优秀的电脑动画制作软件Flash 8，学会运行Flash 软件并认识其工作界面，为进步学习制作Flash动画打下良好的基础。 2、教学目标 （1）知识与技能 ①认识动画，了解动画的发展历程 ②了解视觉暂现象和动画原理 ③认识Flas

2、h 8软件，了解Flash 8的工作界面 （2）过程与方法  通过对优秀动画影片的展示，激发学生学习动画设计与制作的兴趣，在对简单动画的分析中逐步了解动画原理，尝试探索简单动画的制作方法，认识电脑动画的制作工具。 （3）情感态度与价值观 激发学生了解动画，学习动画制作的积极性 3、教学重难点 重点：理解动画原理，掌握运行Flash软件的基本方法，认识Flash 8工作界面。 难点：动画原理 二、学生分析 学生对动画片有一定的了解，都看过很多优秀的动画片，对动画片有一定的感性认识，也很容易通过播放动画片点燃学生学习

3、动画的热情；同时，初二的学生并不缺乏想象力与创造力，能够比较好的理解动画产生原理，而且他们又有了一定的计算机操作基础，这些都为教师提供了良好的教学环境，所以本节课学生会非常感兴趣，也能很好的掌握。 三、教学策略 播放优秀动画片，激发学生的学习兴趣，并通过对简单动画的分解、合成，分析阐明动画原理，对优秀 Flash 动画的展示使学生了解传统动画与现代动画的区别，进一步激发学生学习动画设计与制作的兴趣，逐步引导学生认识电脑动画设计制作软件Flash,完成本节课的教学内容。 四、教学工具 1、多媒体网络教室 2、优秀中

4、外动画影片节选 3、优秀Flash动画 4、“奔跑的猎豹”动画 5、Flash 8软件 6、教学课件 一、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图时间1、导入2、引入新课3、演示动画原理4、动画的设计与制作5、认识Flash软件6、小结7、作业思考：[出示课件]  1、你喜欢动画片吗？都看过哪些动画片？ 播放中外优秀动画片节选  思考：[出示课件]    2、你知道动画片是怎样动起来的吗？ 展示：“奔跑的猎豹”动画   [课件展示]： “奔跑的猎豹”分解图、合成图。  [讲解]：   视觉暂留现象 [讲解演示]

5、：   动画原理   思考：[出示课件]   3、我们自己能做动画吗？ 了解动画制作方法：[出示课件]   1、传统动画制作   2、现代动画制作——电脑动画   3、电脑动画的优势   播放：动画片《花木兰》片段  优秀电脑动画制作工具 Flash 8.0 [讲解]  1、Flash 简介[出示课件]    展示优秀 Flash 动画   2、认识 Flash   （1）运行 Flash 8.0 软件   （2）了解Flash 8.0的工作界面 [出示课件]   （3）退出Flash 8.01、动画产生原理2、

6、动画设计与制作方法3、认识动画制作软件：Flash 8.0设计一个实现“奔跑的猎豹”动画的方案回答“思考1”  观看动画片  [思考、探讨]   观看动画，分析讨论“奔跑的猎豹”动画的特点 [分析] 动画形成原理 了解“视觉暂留现象” [分析讨论]   进一步理解动画原理  [探讨] 动画的制作         观看Flash动画，谈谈你对Flash动画的了解尝试运行Flash 软件了解Flash 8.0工作界面 尝试退出操作归纳总结问题引入，在兴趣中引导学生快速进入学习情境。通过简单动画的分解与合成，初步了解动

7、画的基本原理 结合“视觉暂留现象“与“奔跑的猎豹”动画的分解与合成进一步理解动画原理通过对问题的思考与探讨，引导学生了解动画制作方法激发学生学习Flash 的兴趣 引导学生逐步认识Flash 软件在老师的引导下认识Flash工作界面总结本节课的知识点5′5′10′8′5′8′3′ 一、教学评价设计 本节课按学生完成作业情况做出以下三个层次的评价： 1、只能够说明设计原理的（约75分） 2、具有初步的设计制作方法，符合动画设计原理的（约85分） 3、能够写出具体设计方案，符合动画设计原理的（约100分） 二、教学反

8、思 本节课的最大优点是充分的调动了学生的学习积极性，学生对动画有着浓厚的兴趣，很好的掌握了动画的原理，并对动画的制作充满了热情与好奇心，对Flash软件的使用充满了强烈的求知欲。 不足之处：由于本节课播放的视频比较多，在这方面花费的时间较多，导致整节课教学时间都比较紧张。如果能更好的优化课堂结构，就能更好的组织本节课教学，达到最佳的效果。