《长方体的表面积》教学设计 (2).doc

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1、《长方体的表面积》教学设计教学目标(一)理解长方体表面积的意义。(二)理解并掌握长方体表面积的计算方法。(三)培养和发展学生的空间观念。教学重点和难点(一)长方体表面积的意义和计算方法。(二)确定长方体每一个面的长和宽。教学用具教具：长方体纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件。学具：长方体纸盒、剪刀。教学过程设计(一)激情导课1．导入课题(1)长方体有(　　　)个面，一般都是(　　　)，相对的面的(　　　)相等；教师：我们已经掌握了长方体特征，它表面的6个面的和就是他的表面积，今天就来研究它表面积的。(板书课题：长方体和正方体的表面积。)2、明确目标让生根据课题说出目

2、标3、效果预期完成这些目标有信心么？(二)民主导学任务一：长方体表面积的计算方法。1、任务呈现（1）、同桌间用手摸一摸长方体的表面，在长方体上用上、下、前、后、左、右标明六个面后，将长方体沿着棱展开。（将粘贴处剪掉）（2）、a、长方体哪几组面的面积相等？b、长方体上下每个面的长和宽就是长方体的（）；长方体的上、下每个面的面积=（）×（）c、长方体前后每个面的长和宽就是长方体的（）；长方体的前、后每个面的面积=（）×（）d、长方体左右每个面的长和宽就是长方体的（）；长方体的左、右每个面的面积=（）×（）所以长方体的表面积=()2、自主学习生按师的任务完成学习，师巡视3、

3、展示交流生展示后师将长方体表面积文字和字母公式进行板书，出示一组小练习进行巩固。任务二：利用公式计算。1、任务呈现例1(投影片)做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少厘米2硬纸板？你有几种办法？（注意格式哦）2、自主学习生按师的任务完成，师巡视3、展示交流解法1：6×5×2＋6×4×2＋5×4×2=60＋48＋40=148(平方厘米)　　　解法2：(6×5＋6×4＋5×4)×2=(30＋24＋20)×2=74×2=148(平方厘米)答：至少要用148平方厘米纸板。教师：如此题改为同样尺寸的无盖塑料盒求表面积如何办？学生：应该少算上边的一面。列式：

4、三、检测导结1、目标检测完成课本P27：22、结果反馈同桌互批，集体订正3、反思总结谈谈你的收获吧？