《长方体的表面积》教学设计 (2).doc

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1、《长方体的表面积》教学设计教学目标(一)理解长方体表面积的意义。(二)理解并掌握长方体表面积的计算方法。(三)培养和发展学生的空间观念。教学重点和难点(一)长方体表面积的意义和计算方法。(二)确定长方体每一个面的长和宽。教学用具教具:长方体纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件。学具:长方体纸盒、剪刀。教学过程设计(一)激情导课1.导入课题(1)长方体有(   )个面,一般都是(   ),相对的面的(   )相等;教师:我们已经掌握了长方体特征,它表面的6个面的和就是他的表面积,今天就来研究它表面积的。(板书课题:长方体和正方体的表面积。)2、明确目标让生根据课题说出目

2、标3、效果预期完成这些目标有信心么?(二)民主导学任务一:长方体表面积的计算方法。1、任务呈现(1)、同桌间用手摸一摸长方体的表面,在长方体上用上、下、前、后、左、右标明六个面后,将长方体沿着棱展开。(将粘贴处剪掉)(2)、a、长方体哪几组面的面积相等?b、长方体上下每个面的长和宽就是长方体的();长方体的上、下每个面的面积=()×()c、长方体前后每个面的长和宽就是长方体的();长方体的前、后每个面的面积=()×()d、长方体左右每个面的长和宽就是长方体的();长方体的左、右每个面的面积=()×()所以长方体的表面积=()2、自主学习生按师的任务完成学习,师巡视3、

3、展示交流生展示后师将长方体表面积文字和字母公式进行板书,出示一组小练习进行巩固。任务二:利用公式计算。1、任务呈现例1(投影片)做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒,至少要用多少厘米2硬纸板?你有几种办法?(注意格式哦)2、自主学习生按师的任务完成,师巡视3、展示交流解法1:6×5×2+6×4×2+5×4×2=60+48+40=148(平方厘米)   解法2:(6×5+6×4+5×4)×2=(30+24+20)×2=74×2=148(平方厘米)答:至少要用148平方厘米纸板。教师:如此题改为同样尺寸的无盖塑料盒求表面积如何办?学生:应该少算上边的一面。列式:

4、三、检测导结1、目标检测完成课本P27:22、结果反馈同桌互批,集体订正3、反思总结谈谈你的收获吧?

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