《平行四边形的面积计算》教案.doc

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1、《平行四边形面积的计算》教案教学设计学习目标：1、在理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3、培养分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。学习重点：理解并掌握平行四边形的面积公式学习难点：理解平行四边形面积公式的推导过程学习过程：一、先学探究■先学提纲（另见《补充习题》、《当堂反馈》相关练习，有记号标明）  1、说出学过的平面图形。2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？■学情预判：学生在理解的基础上掌握平行四边形面积计

2、算公式，能正确计算平行四边形的面积，这很容易掌握。二、交流共享■后教预设：出示挂图，进行针对性教学。【板块一】学习例2：  （1）出示一个平行四边形  你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？第一种：第二种：（4）小组讨论：①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？    ②长方形的长与平行四边形的底有什么关系？    ③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？【板块三】学习例3：  （1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第115页上任选一个平行四边形剪下来，先把它转化成长方形，再求出面积并填

3、写下表。转化后的长方形    平行四边形长（cm）    宽（cm）    面积（cm）    底（cm）    高（cm）    面积（cm）                                                                 （2）学生操作，反馈交流。  （3）用字母表示面积公式：﹙    ﹚  三、反馈完善1、出示书上“试一试”　读题，说说已知什么，求什么？独立解答，反馈，说说应用了哪一个计算公式？2、做书上的练一练3、拿出你手中的平行四边形纸片,想办法求出它的面积.四、总结回顾通过今天的学习，你有什么收获？想要提

4、醒大家注意什么？