张春云《鸟的天堂》导学案.doc

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1、张春云<<3、鸟的天堂>>导学案）教学流程小组合作，自主探究、师生互动一、情境导入同学们，你们紧张不紧张？看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？这节课我们就从鸟的角度来感受”鸟的天堂”。二、目标展示1、读通课文，理清课文的脉络。2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。4、体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。三、自学探究自主、合作、探究：1、你学

2、到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。四、点拨释疑3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？五、课后处理闯关练习：1、照样子积累词语A、白茫茫　　________　　________　　________B、许许多多　　________　　________　　_________C、商量商量　　________　　________　　_________2、我能把他们送回家。展示　裂缝　颤动　陆续　留恋　茂盛A、先

3、先后后，时断时续。　（　　　）B、裂开或自然露出的狭长细缝。　（　　　）C、不忍舍弃或离开。（）D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）E、植物长得多而茁壮。（　　　）F、短促而频繁地振动。（　　　）六、拓展提高七、反思小结