3[1].鸟的天堂导学案

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1、3.鸟的天堂导学案【学习目标】1、认识“茫、浆、律”等8个生字，会写“灿、烂”等14个生字。正确读写由生字组成的词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。　　4、领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。【学习过程】一、课前预习【学习过程】（自我评价☆☆☆）1、正确读写下列词语。灿烂竹竿白茫茫规律三支浆缝隙照耀树梢静寂不禁逼近陆续不可计数应接不暇2、正确流利地朗读课文3—5遍，想想课文写了什么？用简洁的语言写下来。二、学习探究3、搜集有关鸟的天堂的图片和资料，小组内交流。

2、（一）自主合作学习1、预习成果展示。2、学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？3、默读课文，想想作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么？　　4、有感情地朗读课文，同桌互相交流背诵自己喜欢的部分。（二）展示与反馈。（同学评价：朗读课文☆☆☆理解内容☆☆☆）。三、当堂达标（20分）1、看拼音，写词语。（9分）guīlǜ fèngxìjìngjì yìngjiēbùxiá()()()（)róngshùniǎocháozhàoyàoshùshāo()()()（)2、读课文，把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。（6分）__________

3、________________________________________________________3、通读课文，写出鸟的天堂的特点。（5分）四、巩固练习。（50分）1、选择正确的字填空（10分）暇瑕应接不（）纯洁无（）无（）顾及（）疵白玉无（）奖浆桨船（）（）励豆（）（）状（）洗2、根据课文的内容作出判断（4分）（1）作者这次出游看到了许多株大榕树。（）（2）作者两次去“鸟的天堂”，第一次只看到了榕树，没看到鸟，因为是在傍晚。（）（3）作者第二次去“鸟的天堂”是在上午，所以看到了许许多多鸟。（）（4）这篇课文的作者是巴金爷爷，他还写过《海上日出》和小说《家》《春》《秋》等

4、。3、根据课文内容填空：（7分）课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。3、课内阅读。（8分）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!（1）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_______________________（2分）（2）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂的意思是__________________________；第二个“鸟的天堂”的意思是________。（4分

5、）（3）课文的结尾充分表达了作者____________________的思想感情。（2分）