《鸟的天堂》导学案

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1、精品文档《鸟的天堂》导学案年级:六年级主备课:谢丽执教者:审核:3《鸟的天堂》导学案温馨寄语:让我们和作者一起来到这南方的古老的村庄,划着小舟一起来参观这棵百年的大树。一、学习目标1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、理解课文内容,从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。3、养成在阅读过程中充分发表自己见解的能力。二、学法指导1、学习本文之前,先回忆本组的几篇课文中,作者所用到的描写景物的写作方法。2、划出文中描写鸟的天堂的两次不同的景色的句子。三、知识链接201

2、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档巴金:原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。1933年,巴金访友路过此地,写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。鸟的天堂课外知识:河心沙洲上,岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成为新“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的江门市新会区天马河的的树干。这样,随着时间的推移,这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只鸟雀。1、自学生字

3、,读准字音,识记字形,组内进行识记检测灿烂竹竿茫茫船桨规律一支缝隙耀眼树梢静寂应接不暇不可计数、请你读准下列多音字,并注上拼音。兴.奋高兴.数.学缝.隙缝.补禁.不住禁.止树干.干.净不可计数.3、默读课文,从文中找出描写大榕树茂盛的句子,用横线划下来。、从文中找出描写飞鸟的句子,用曲线划下来。5、从文中找出两次去“鸟的天堂”的时间。两次都看到了什么景色。参观时间:第一次:第二次:看到的景色:第一次:第二次:一、默读课文,思考以下问题1、“天堂”指什么?在文中怎样理解?“鸟的天堂”指什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档_

4、_________________________________________________________________________________________________________、作者几次去“鸟的天堂”?每次看到的景色有什么不同?____________________________________________________________________________________________________________二、品味优美句段我有机会看清他的真面目,真是一株大树,枝干的数目不计其数。那么多的绿颜色,一簇

5、堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。从本段中你感受到什么?———————————————————————————三、填空作者描写大榕树,运用由到的写法,写鸟的天堂,先写鸟的,再写鸟的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档请你以导游或小鸟儿的身份,向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗,顺溜??。1、看拼音写词语cànlànguīlǜfangxìróngshùchuánjiǎngjìngjìyàoyǎnbáimāngmaāng、在括号

6、里填上恰当的词灿烂的翠绿的茂盛的缓缓的兴奋的平静的一石子路一画眉鸟一船桨、填空课文记叙了作者和友人“鸟的天堂”所看到的不同景象,描写了大榕树的以及“鸟的天堂”的,赞美了美丽而富有生机的,表达了作者我的困惑:改进措施:课题:《鸟的天堂》课型:新授主备:时间:学生姓名:组名:“天堂”人们幻想中神圣而又美好的境地。可是同学们没有听说过“鸟的天堂”吧!那里水流清澈,树木葱郁,鸟儿成群,它们生活得无忧无虑,好一幅高雅清幽的风景画呀!同学们快展开你们双翅,飞到鸟的天堂里栖息半会儿,领略欣赏那恬静幽美的南国风光,感受大自然带给你的勃勃生机。2016全新精品资料-全新公文范文-全程

7、指导写作–独家原创14/14精品文档1、借助工具书,小组探讨,学会本课4个会认字,7个会写字,正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语,积累文中的佳句。2、情感朗读,领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。3、反复阅读,认识大榕树的奇特和美丽,想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象;同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美,增强环保意识,进而体会作者的思想情感。想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。体会描写大榕树特点和众鸟纷飞时的语句。鸟的天堂原名“鸟墩”,指的是一株500多年树龄的古榕树,它位于广东省

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