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时间:2020-05-04
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1、中学{晕辅导2014年9月如何激发初中学生学习英语的兴趣@罗美玲摘要:在新一轮课改中,课堂是培养学生创新精神和实践能极分化”,教学质量不佳。力的主阵地、主战场。因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的材,最终都要落实在课堂上,体现在教师的观念、方法的改变上,责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。因此,教师应以满腔从而推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣。在初中英语教学的热情,全心地投入到课堂教学中,仪表洒脱、精神饱满、表情轻中,笔者认为,一堂课是否成功,教学效果如何,与学生对这堂课松愉快、目光亲切、举止大方、文雅,语言纯正、书法规范、版面设
2、的兴趣有很大的关系。因此,激发学生的英语兴趣十分重要。计合理醒目等都可以激发学生的兴趣。在课前,教师可根据教学关键词:爱心与耐心;学习环境;教学方式多样化内容,用学生可以听懂的英语句子讲一个幽默笑话或一则谚语,或由学生进行课前三分钟的英语会话练习,从而活跃课堂的气中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992—7711(2014)09—0057氛,完成教学前的预热活动。初中学生的特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,三、教学方式多样化。激发学生的兴趣如果教师在教学中忽视了这些特点,单纯沿用传统的教学模式进1.指导学生朗读、朗诵行机械的讲解,将他们当成知识的容纳器,填鸭式地向他
3、们灌输正如发展经济要走中国特色的道路一样,学习外语也要选择枯燥无味的语法、词汇,容易使学生失去学习的兴趣、积极性和主适合中国国情的教学方法与途径。笔者认为对每一位英语学习者动性。学习需要兴趣,从某种意义上讲,学习英语更需要兴趣。来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来一、爱学生。让学生重拾自信说是至关重要的。朗读和背诵有以下几方面好处:英语的词汇量大,而且许多句型及短语也需要记忆,学生学(1)朗读和背诵可以不受环境的影响,对环境的依赖性较小,起来具有一定的难度。因此,教师需要多给学生一点爱心和耐心。容易得到保证及满足。教师只要给学生自由支配的时间与读背的我们应该做到“好看的要
4、爱,有伤疤的更要怜惜。”只要每个教师内容,学生就可以在课外一个人完成,无需找伙伴做训练对象。对每个学生都充满信心、感情诚心、献出爱心、工作耐心,就能达(2)朗读和背诵不受时间的限制。它不需要学生专门用大量时到较好的教学目的,收到较好的教学效果。英语教师只有得到学间来完成,具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵生的认可,学生学起来才有积极性。的时间:课前课后、饭前饭后,甚至在上下学的路上,学生都可以多表扬,少批评对每个学生都很重要,尤其对差生更是如此,自由地朗读与背诵。对于他们的微小进步,教师也应给予表扬,增强他们学习英语的f3)通过朗读与背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习信心
5、;对于有错误的地方,教师应耐心细致地纠正,在平时的作业惯用语;可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知中多用“good”之类的词语,以增强学生学习英语的兴趣。识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高教和学是一对矛盾体,作为矛盾双方的代表,教师和学生应听、说、读、写能力,进而形成英语语感。如何融洽师生关系,对完成教学目标至关紧要。青少年的心理特f4)坚持不懈的朗读与背诵也是训练语言、语调、语流和连贯点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个性、流畅性口语表达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗教师有好感,他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视,因而
6、成读,尤其是模仿正确、地道的英语语音、语调,可以纠正和训练学绩卓著。反之,如果他们不喜欢某一位教师,由于逆反心理,他们生的语音、语调,使学生掌握说英语的技巧,发展口语表达能力。也就不愿学这位教师的课。对此,教师应深入学生,与学生打成一口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化,时时处处关2.采用娱乐方式辅助教学心学生、爱护学生、尊重学生、有的放矢地帮助学生,从而使教师(1)用儿歌、歌曲帮助记忆,提高学生学习英语的热情。随着时在学生眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋间的推移,中学生掌握的词汇越来越多,每个学生的接受能力不友。使学生从内心
7、中感受到教师诚挚的爱。这样,师生关系和谐、一样,导致一些学生学习感到吃力,这时,教师可以采用多种方法感情融洽,学生也能兴趣盎然地进行学习。帮助学生识记单词,如用歌曲、韵剧等。二、营造轻松愉快的学习环境f2)让学生自己制作教具,激发学生学习英语的兴趣有的学心理学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经单元才校教学设备不足,需要教师自制教具。这时,教师可以放手让学生会形成兴奋中心,思维才会敏捷;而在压抑的时候,大
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