在兴趣中拓展美术想象力,引导个性创作画-论文.pdf

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1、爱镦唷新充在兴趣中拓展美术想象力作画'摘要：在美术教学中，教师应发现学生的兴趣点，注重引导教学，因材施教，张扬学生的个性；引导学生对生活的观察力，为创作画准备想象素材；对题材进行情感体验，创设想象的情境，激发创作情感；在传授基本美术表现技法的同时，引导学生运用多种材料进行绘画艺术创作，使作品不断创新。关键词：兴趣引导生活观察想象力个性发挥多种材料实践歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”绘画作为合，并通过丰富的想象描绘出来，这是创作绘画产生的过形象思维的艺术，大部分学生都很喜欢。无论是人类文明起程。学生有了生活中的观察、积累，创作出的作品既能表现源时期，还是每个人的孩提时代，第一笔往往

2、都是绘画。如自己的思想特征，又生动有趣。何在教学中发现学生的兴趣点，并适时启发和引导，使其能但是，学生的观察力是需要引导和培养的。如，在组织够创新并展现于创作中，是值得广大教育人士研究的方向。学生参加国际航空绘画比赛时，笔者引导他们收集资料，并笔者在教学中通过以下几个方面激发学生在兴趣中拓展美带领大家深入现场，观赏了上海陆家嘴上空的一次航空跳伞术想象力，引导个性创作画。表演活动。观赏期间，笔者注意启发学生的观察力，如降落一伞是什么形状、颜色，表演者从哪里跳下来，是大楼顶部还是、发现兴趣点，引导教学，因材施教，张扬个性不同学生的个性不同，兴趣点也会有差别，教师在教学飞机上，都分别呈现出怎样的动

3、态⋯⋯学生通过这方面的仔中应发现、挖掘学生的兴趣点，并顺势引导，因材施教，张扬细观察，积累了丰富的观察素材，启发了创作。结合观察力个性，发挥于创作中。如，在辅导学生以动物为主题进行创和想象力，某位学生创作出生动活泼、有趣的水粉画《魔作时，笔者注意到一位学生很喜欢画鹿，在与其交流过程中，都——空之飞》(图2)，该作品在2Ol2年国际航空绘画比赛发现她收集了各种各样鹿的图片。而且这位学生也很擅长中先后获得初中组上海市黄浦区一等奖、上海市一等奖。用线作画，课外还专门学习了素描、色彩，有一定的绘画基本三、对创作题材进行情感体验，创设想象情境，功。基于这名学生的绘画特点，笔者引导她探索新的线描画激发创

4、作情感表现手法，师生一起欣赏了各种风格题材的中国工笔画。在利用自己想象中的事物进行创作并不是空中楼阁、无中创作过程中，她提出一个创想：是否可以用白色的线条作生有，而是针对创作题材进行情感体验，创设想象情境，是激画?对这一创想笔者表示赞同。在纸张的选择上，经过在不发创作兴趣、进发灵感火花的先决条件。以指导另一名学生同类型、颜色的纸张上多次比对尝试，她选择了在绿色有底创作《魔都——空之聚》(图3)为例，笔者在教学过程中尝试纹的卡纸上画线描画；采用不同粗细线条相结合的技法画线以电影作品帮助学生创设想象情境。许多学生实际的飞行条造型，同时用色粉笔在作品上擦出一种渐变色调；在创作情感体验很少或者根本没

5、有，为了弥补这一不足，丰富其感内容上，她继续发挥自己细腻的单线条画表现优势，围绕受，笔者选择动画电影《飞屋环游记》《风之谷》和学生一起观“鹿”画出层次丰富的单线条植物。这样，鹿作为食草动物和赏研究，利用片中的飞行情境展开情感体验。这是两部不同自然界的植物结合在一起，一幅装饰性很强的线描作品《鹿-风格和题材的动画片，片中的飞行情境帮助学生打开了创作萌》(图1)便诞生了。思路，笔者借机引导学生进一步拓展思路，发挥想象：其实在二、引导学生对生活的观察力，为创作积累想象艺术表现上，很多事物是可以天马行空、大胆创设的，艺术来素材源于生活，又高于生活，这就是艺术和生活的区别。于是，房创作者若没有日常生活

6、观察、积累，是不可能创作出优子可以挂在气球上，像热气球那样飞行⋯⋯在这样的引导秀的创作画的。通过观察积累人生经验，最终将其理解、整下，学生的思路立刻被打开了，想象力不再拘泥于现实中的134袭如教1；开充起收集各类植物作为粘贴画创作的原材料。该学生尝试将这口摘要：笔者对甘肃张掖市甘州区中些原材料艺术性地粘贴在不同类型和颜色的纸板上，再利用画侯小学美术教育现状进行分析，提出从强化秀笔进行润色加工，最后创作出植物综合材料作品《秋韵》(图思想观念、完善教育设施、提倡多元化教娟4)，该作品获得2011年上海市“樱花杯”少儿书画大赛高中组学、提高教师的理论知识素养等方面入手，一等奖。促进甘州区中小学美术

7、教育的发展，以期在沪书画版六年级《用线作画》的单元教学中，笔者发现有为中小学美术教育工作者提供一些教学参些学生对这部分内容的兴趣非常浓厚，于是有针对性地开展了考。系列拓展教学活动。学生在拓展过程中进一步打开思路，收集关键词：西部地区农村中小学美术了各种类型和各种颜色的线，如羊毛线、绒线、棉线等，通过对教育这些线进行艺术编排，同时结合丰富多彩的绘画形式，创作出许多生动有趣的线画作品。中小学美术教育可以提高中小学