你用双手思考了吗-论文.pdf

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1、——心灵密码YOUTHSCIENCE益·启迪～一于势不仪仪是思想的映照．下势的变化共表现出人们内心的思考。在每次“汉诺塔”游戏结束后，志愿者会被你用带到双另一个手房间里，思并向研究考人员解了释他们吗是如何完成游戏的。由于这个游戏的复杂性，如果不借助于手势，人们基本上不可能仅凭语言就将步骤表述清楚。然后，志愿者回到原来的屋子，被要求再玩一次“汉诺塔”游戏。但这时候，研究人员给参与者下了～个套。把他们“汉诺塔”的圆盘的重量增加，例如原来只需要一只手就能拿起来的最小号圆盘，现在需要两只手才能挪得动。这样游

2、戏难度的增加对志愿者游戏后的解释如果你随意问一个人“你是怎样系鞋带或说明有什么影响呢?是如何玩积木”，他们毫无疑问地会用双手演有趣的事情发生了：那些在描述步骤时只示给你看以弥补语言的抽象。使用一只手做手势的志愿者，第二次的游戏时即使有些人生下来就失明，并在生活中没间比第一次的长。有见过任何手势，也并不妨碍他们使用它，好相比之下，那些在描述步骤时自然使用双像手势就应是人必然会的东西。手，非常快地完成了游戏。因为他们在做游戏在更多的时候我们认为手势仅仅是一种开始时就是用了双手，这样圆盘重量的增加对沟通的

3、方式，可以弥补我们的语言无法完美他们的影响就小很多。表达时的缺憾，所以我们似乎并未注意到手在这个游戏过程中我们发现：参与者在描势其实是对交谈信息中重要内容的提取和编述步骤时所用的手势已经改变了他们的记忆，译。他们记得的是他们描述时所用的方法。美国芝加哥大学的心理学家Sian用你的手去思考Beflock和SusanGoldin-Meadow联手做了一个有趣的调查研究“手势会对思想产生怎样的这一发现是建立在以前的研究的基础上，影响”。对于这项研究他们用了一个被心理学即人们通过手势帮助自己记忆。家称为“汉

4、诺塔”的游戏去解释它们之间的关对儿童的研究表明，如果家长在和孩子系。们的谈话学习中尽量地使用手势，就会发现手势可以帮助孩子们更快地理解。所以，当人“汉诺塔”游戏们从这样的观点出发时，在学习过程中尽可o“汉诺塔”是一种源于印度古老传说的益能地使用手势可以让学习者更好地理解学文、、智玩具。在图片中我们可以看见有三根相邻的习。李柱子，标号为A、B、c，A柱子上从下到上按金但手势并不能帮助你完成所有的任务或闯字塔状叠放着很多个不同大小的圆盘，要把所者学习，即使手势对于我们的学习非常有益，有盘子一个一个移动到

5、柱子B上，并且每次移但有时候它将取决于手势本身的特殊意义。动同一根柱子上都不能让大盘子出现在小盘尽管如此，这项研究依旧是一个绝妙的提子上方。在这项实验中，两位科学家要求参加醒：我们大多数人自然而然地用手去完成一件实验的志愿者去玩“汉诺塔”(Towerof事，但很少思考它。登Hanoi)游戏。编辑：婷婷April己0'4／YOUTHSCIENCE49