“精彩极了”和“糟糕透了”教案.doc

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1、第一课时　　教学目的：　　1．初读课文，理清文章脉络。　　2．学习生字新词，理解重点词语。　　教学过程：　　一、导入。　　当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时，你的爸爸、妈妈是怎么说的，又是怎么做的？我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁时作了一首诗，他的妈妈给他的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。这到底是怎么回事呢？今天我们就一起来学习课文，从文中找出答案吧！　　二、学习生字新词。　　1．合作中自学。通过查字典掌握生字的音形义，小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。　　2．教师教学、检查、重点

2、指导。　　（1）读准字音：誊写：（téng）  皱眉：（zhòu）  分歧：（qí）  谨慎：（jǐn）　　（2）记住字形：誊、歧、版。　　（3）理解词义　　腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。　　精彩：（表演、展览、言论、文章）等优美，出色。　　糟糕：指事物、情况坏得很。　　谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利的事。　　引入歧途：歧途，指歧路，比喻错误的道路。　　极端：事物顺着某个发展方向达到顶点。　　三、自由读文，理清脉络。　　按照不同内容的分段依据把课文分成三段。　　第一段（1—14自然段）主要讲述妈妈对我作的第一首小诗的评

3、价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。　　第二段（15—16自然段）主要讲了几年后正是由于妈妈的鼓励，我一直在写作。由于爸爸的批评使我学会了修改。在他们的教育下我才成为了一个作家。我为自己有这样慈祥的母亲，严厉的父亲而感到幸运。　　第三段（17自然段）“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音一直鞭策着我不断前进。