“精彩极了”和“糟糕透了”教案.doc

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1、第一课时  教学目的:  1.初读课文,理清文章脉络。  2.学习生字新词,理解重点词语。  教学过程:  一、导入。  当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁时作了一首诗,他的妈妈给他的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”。这到底是怎么回事呢?今天我们就一起来学习课文,从文中找出答案吧!  二、学习生字新词。  1.合作中自学。通过查字典掌握生字的音形义,小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解。  2.教师教学、检查、重点

2、指导。  (1)读准字音:誊写:(téng)  皱眉:(zhòu)  分歧:(qí)  谨慎:(jǐn)  (2)记住字形:誊、歧、版。  (3)理解词义  腼腆:因怕生或害羞而神情不自然。  精彩:(表演、展览、言论、文章)等优美,出色。  糟糕:指事物、情况坏得很。  谨慎:对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利的事。  引入歧途:歧途,指歧路,比喻错误的道路。  极端:事物顺着某个发展方向达到顶点。  三、自由读文,理清脉络。  按照不同内容的分段依据把课文分成三段。  第一段(1—14自然段)主要讲述妈妈对我作的第一首小诗的评

3、价是“精彩极了”,而爸爸的评价却是“糟糕透了”。  第二段(15—16自然段)主要讲了几年后正是由于妈妈的鼓励,我一直在写作。由于爸爸的批评使我学会了修改。在他们的教育下我才成为了一个作家。我为自己有这样慈祥的母亲,严厉的父亲而感到幸运。  第三段(17自然段)“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音一直鞭策着我不断前进。

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