肖子秀：企业廉洁文化建设的途径与方法.doc

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1、肖子秀：企业廉洁文化建设的途径与方法肖子秀：企业廉洁文化建设的途径与方法肖子秀：企业廉洁文化建设的途径与方法肖子秀：企业廉洁文化建设的途径与方法肖子秀：企业廉洁文化建设的途径与方法　　廉洁文化是企业在长期发展过程中，根据自身实际，层层积淀和积极倡导的基于廉洁从业观基础之上的企业文化建设活动，其对象是广大的干部员工，它是企业文化建设的重要组成部分。廉洁文化的核心是廉洁从业、敬业爱岗，而企业核心廉洁理念的形成则是企业廉洁文化建设的核心。它要求我们将文化理念和行为准则“沉”到底层，将文化理念深入到员工岗位职责和家庭之中，为基层员工提供有

2、效的精神激励和行为规范，使廉洁文化切合各层面实际状况，从而增强廉洁文化的渗透力、亲和力和感染力，使廉洁理念深入人心，渗透到企业生产和生活的各个方面。那么如何开展企业廉洁文化建设呢？我认为应该做一下几个方面的工作：　　　　　　一、开展“五进”活动，营造风气正气的浓厚氛围　　教育活动为载体廉洁文化是企业文化的重要组成部分，在企业文化中发挥着教育和引导作用，而廉洁文化“五进”活动最能在潜移默化、润物无声中显现出其教育和引导的效果。　　1、廉洁文化进班子　　廉洁　　　　文化进班子是开展廉洁文化的关键。企业要以科学发展观为统领，把廉洁文化建

3、设与党的作风建设“、四好”班子建设相结合，坚持廉洁自律从班子做起，从基础和细节抓起。班子成员要带头遵守廉洁自律各项规章制度。坚持每年签订廉政建设责任书、廉洁从业承诺书，定期为党员干部讲廉政党课，对分管部门或单位的党员干部进行廉政谈话。持续开展“读文思廉”活动，不断提高领导干部的廉洁素养；组织学习古代廉吏事迹，培育崇廉风尚；开展“立铭励志，勤廉双优”活动，确立廉洁从业理念；利用反面典型开展警示教育，不断增强领导干部的廉洁自律意识；通过建立和完善学习体会交流制度、考核制度、诺廉述廉考廉评廉制度，在领导干部班子和领导干部中形成学廉、倡廉

4、、崇廉、守廉的良好风气。　　2、廉洁文化进区队　　廉洁文化区队是开展廉洁文化建设的基础。区队作为开展廉洁文化建设的前沿阵地，应围绕“倡廉洁、树新风”，大力开展群众性的廉洁文化创建活动。区队廉洁文化建设要以正面宣传为主，充分利用区队宣传栏、黑板报、橱窗等阵地，及时传达上级有关精神。组织区队干部深入学习廉洁从业有关规范、制度和纪律，提高执行制度的自觉性，努力在区队、班组营造浓厚的廉洁　　　　文化氛围。　　3、廉洁文化进岗位　　廉洁文化进岗位是开展廉洁文化的主体。企业要把廉洁文化建设与创建“党员先锋岗”和“星级员工”评比相结合，把廉洁从

5、业的要求融入岗位职责范围内，强化遵纪守法和职业道德教育。如在各岗位特别是在管理人、财、物等关键岗位人员中实行廉政承诺制度，经常对他们进行预防职务犯罪专项教育，以达到防微杜渐，警钟常鸣的目的。通过组织学习廉洁从业行为规范，把廉洁从业规范列入应知应会考核等活动，促进党员干部岗位保廉。　　4、廉洁文化进家庭　　廉洁文化进家庭是开展廉洁文化建设的保证。企业要充分发挥家庭成员在推动党风廉政建设中的特殊作用，大力开展领导干部家庭助廉活动，倡导领导干部家属当好拒腐防变的“保洁员”、清正廉洁的“宣传员”、八小时外的“监督员”、关心生活的“服务员”

6、。同时，可组织党员干部亲属召开座谈会，给亲属发助廉监督卡或助廉倡议书，制订家庭廉洁公约，评选“廉内助”等，在党员干部家庭中常吹廉洁风、常念廉洁经，共筑家庭廉洁防线。　　5、廉洁文化进社区　　社区是员工和家属生活的聚集地，是各种文化信息传播的场所。用先进的文化思想、高雅的文化艺术占领这个阵地，培养和引导员工良好的兴趣爱好，营造廉洁和谐的企业环境，是开展廉洁　　　　文化建设工作的着力点。一是组织以廉洁为主题的文艺节目创作、演出活动。二是举办以廉洁为主题的书法、绘画、漫画、摄影展。组织了廉洁从业书法、绘画、漫画、摄影展，征集书画作品，做

7、到群众广泛参与。三是制作以廉洁从业为主题的板报和橱窗。在生活区，制作了一些廉政公益广告和廉洁文化墙，使广大员工随时随地都有一种”廉风”扑面而来的感觉。通过各种形式，树立正气，形成明荣辱、促廉洁的浓厚氛围。　　提供深入开展以“进班子、进区队、进岗位、进社区、进　　家庭”“五进”廉洁文化活动，不断增强廉政文化的说服力、吸引力、亲和力和感召力。使廉洁文化与企业发展相互促进。　　　　二、廉洁文化建设要贴近实际、贴近生活、贴近群众　　1、建立阵地，打造廉洁文化宣传平台　　　　企业要以广播、电视和宣传橱窗为基本宣传阵地，加强对党风廉政建设进展

8、、成效、经验和先进典型的报道。　　2、创新形式，夯实廉洁文化教育基础　　一是突出教育重点。在党员干部中深入开展社会主义荣辱观教育等活动，提高党员领导干部的思想境界和道德修养，培养和树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观和地位观。二是创新教