邢镭（选择填空题的解法）.doc

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1、《选择题、填空题的解法》教案哈尔滨市第十九中学邢镭2007年4月姓名邢镭单位哈尔滨市第十九中学学科数学教龄13年题目《选择题、填空题的解法》课型复习课教学目标知识与技能：了解选择题、填空题的解题方法与技巧，重视双基，加强知识点的整合，重视数形结合思想的应用，重视特殊化思想的应用，并能根据所学习的解题方法与技巧对具体问题作简单的判断与推理.过程与方法：在研究选择题、填空题的解题方法与技巧的过程中，使学生对类比、分析、抽象和概括等思维能力得到进一步的提高，进而深化学生对数形结合、转化与化归等数学思想方法的理解

2、.情感态度与价值观：培养学生勤于思考、勇于探究等良好的个性品质。重点难点教学重点：选择题、填空题的解题方法与技巧教学难点：选择题、填空题的方法与技巧教法反思式教学法.教具多媒体课件.学法指导引导学生主动分析、自主探索、合作交流，在研究过程中体验选择题、填空题的解题方法与技巧.通过温故知新，通过重视双基，加强知识点的整合，重视数形结合思想的应用，重视特殊化思想的应用等环节达到使学生对类比、分析、抽象和概括等思维能力得到进一步的提高，进而深化学生对数形结合、转化与化归等数学思想方法的理解.，并能根据所学习的解

3、题方法与技巧对具体问题作简单的判断与推理.教学过程设计意图一、重视双基，加强知识点的整合1.设a>0.f(x)=ax2+bx+c.曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处切线的倾斜角的取值范围为,则P到曲线y=f(x)对称轴的取值范围为()A.B.C.D.2.已知方程(x2-2x+m)(x2-2x+n)=0的四个根组成一个首项为的等差数列,则

4、m-n

5、=A.B.C.D.二、重视数形结合思想的应用3.已知两点A(-2,0)，B(0,2).点C是圆x2+y2-2x=0上任意一点,则三角形ABC面积的最小值

6、是4.已知函数y=ax3+bx2+cx+d的图象如图．其中

7、x1

8、>

9、x2

10、，则xAa>0.b>0.c>0.d=0x1Ba>0.b>0.c<0.d=0x2Ca<0.b<0.c>0.d=0Da<0.b<0.c<0.d=0三、重视特殊化思想的应用5.设一个四面体的所有棱长为,四个顶点在同一球面上.则此球的表面积为————.A.3πB.4πC.D.6π6.若α、β是锐角，且，.则α+β为————加强学生对基本知识和基本技能的理解，重视各部分知识点间的整合强化树形结合数学思想重视特殊解题技巧A.或B.C.或D.四

11、、课堂小结：选择题填空题的解法勤于思考归纳总结方法速度双基思考题：如图.二面角α–AB–β的平面角是锐角.C是平面α内的一点(CÏAB).D是C在平面β上的射影.E是棱AB上满足ÐCEB为锐角的任意一点.那么ÐCEB和ÐDEB的大小关系是FCαβBAED巩固学生对本节课内容的理解。课后作业板书设计选择题、填空题的复习策略一、重视双基，加强知识点的整合二、重视数形结合思想的应用三、重视特殊化思想的应用四、课堂小结