课程纲要模版（单元）1.doc

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1、单元课程纲要人音版三年级音乐上册新密市实验小学魏丽娟三年级音乐上册第一单元课程纲要学校名称新密市实验小学课程类型必修课设计教师魏丽娟适用年级三年级总课时数3设计日期2012年8月20日学生、教材及其他资源背景分析学情分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须抓住这个阶段，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。三年级音乐是一个过渡时期，这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言

2、来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。教材简析：第一单元：童年聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。钢琴曲《童年的回

3、忆》　　这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲如《水边的阿第丽娜》同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。在聆听这首音乐时，我们教师可以自己范奏这首钢琴作品，这样也能够使学生更好的通过图谱了解音乐的三段变化。合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。其他资源：课程目标1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生

4、活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。课程内容单元主题单元训练重点教学内容课时安排童年1、歌曲的欣赏和演唱2、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。表演：《摇啊摇》1课时听：《童年的回忆》、《我们多么幸福》1课时表演：《小酒窝》1课时课程实施建议一、教学方式：充分利用班班

5、通资源，采用教师欣赏法、演示法、练习法、游戏教学法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、探究性音乐教学法、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。二、学习方式：利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班级展示、运用练习等学习方式进行学习；教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展；恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的

6、角色地位三、学习活动：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课程评价一、评价指标1、学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度2、师生之间、生生之间合作能力一、评价方式及结果处理针对评价指标1具体采用：观察课堂上学生的反应，也可以让学生相互观察在情感、态度等方面的

7、变化。针对评价指标2具体采用：通过师生间平等、和谐、愉快的对话与交流，教师把话题自然地转向评价，引起学生对自己行为或音乐表现的反思，同时又不会中断教学进程。第一课时课型：唱歌教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本

8、能唱准音。教学重难点：1、重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）2、难点：感受八六拍的强弱规律。教具准备：口风琴电子白板、磁带《摇啊摇》音乐、有关《摇啊摇》的课件、录音机教学过程