第二单元课程纲要

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1、单元课程纲要（四年级下册第二单元）设计者：新郑市黄水路小学刘红让●课程名称：小学语文四年级下册单元课程纲要●课程类型：小学语文●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册●授课教师：冯瑞娟刘红让刘艳华翟永莉●授课对象：四年级四个班●授课时间：精读课文5课时略读课文3课时口语交际1课时习作2课时我的发现、日积月累、趣味语文2课时总计13课时一、学习目标：（一）目标设置依据：1、《语文课程标准》第二学段的目标要求。2、本组教材的编排特点。本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动感人，从不同的角度赞美了诚实守信等道德观念，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳

2、动去维护自己的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究是在；遇事要将心比心，多为别人想想等。除课文之外，还在“语言园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗名句和有“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。整组课文充满丰富的人文内涵。因此，在教学本组课文的过程中，学会抓住人物的语言、神态、动作等语句来体会人物的品质和让学生自由发表自己的看法，进而加深对文章的理解是本组教学的重点。3、学生的学情分析。本组教材是关于“以诚待人”的，四篇课文的语言简洁生动，叙事条例清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，教学本组课文

3、时，因此，要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式是本单元的难点。综合上面各方面的情况，我从识字写字、阅读、习作、口语交际、情感几方面制定了8条学习目标。（二）本单元的学习目标：1、通过课前预习、课堂指导，在脱离语言环境的情况下，能正确认读本单元的28个生字，能正确读写本单元的28个生字，能正确读写词语盘点中“读读写写”4中的词语。继续学习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、有独立识字的能力，能借助字典、词典或联系上下文等方法理解词语在语言环境中的意义，体会课文

4、关键词语在表情达意方面的作用。3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，并能联系自己的生活实际说说体会。4：通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生的阅读能力。5、初步学会默读，体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。6、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述自己搜集到的新闻，并说出自己的感受和想法。7、引导学生养成留心周围

5、的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯，为写作打下坚实的基础。8、在与文本对话、师生交流的过程中，调动学生的生活积累，把他们的情感激发出来，让他们把自己有关“诚信”的想说的心理话写下来，提高语言的表达能力。三、内容安排：单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排2以诚待人1、揣摩重点词句，感受人物品质。2、体会表达方法。5、中彩那天6*万年牢7、尊严8*将心比心语文园地二32215四、实施建议：（一）课程资源的开发注重学习资源的开发。学习资源包括课堂教学资源和课外学习资源。为了帮助孩子更好地学习语文，拓宽语文学习的渠道，本单元我将利用工具书、其他图书、广播电视、电影、网络、

6、报纸等形式进行语文学习。（二）教学实施1、写字教学，重在指导。本单元需要正确书写的生字共28个，分散在两篇精读课文中。而且其中难写的生字比较多。例如：“德、驰、惑、拨、瘦、喉、配”4等生字，这些字有的是笔画较多，有的是容易和原来学过的生字弄混淆。为了使孩子们能正确地认读、书写本单元的生字，我将利用好课前预习，先让孩子们自己识记生字，组词，并通过找形近字朋友，加深孩子们的印象。同时，课堂上对于孩子提出的难写的字，以及教师的经验易错的生字重点进行指导，从字的结构搭配，各部件的位置等进行详细的指导、范写，然后学生练习，使孩子们能正确、规范地书写生字，在学生练习的基础上进行展示，在互相评议的过程中

7、，使孩子们能发现自己的不足，进行修改，把字写美观。2、重视课前准备。本组专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文，二篇精读和二篇略读。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。因此在与文本对话的过程中，课前我布置学生搜集古今有关讲诚信故事，为课文学习做好铺垫