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时间:2020-04-20
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1、语文园地二主备教师:陈景明复备教师:审核人:一、内容分析语文园地一包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五项内容。“口语交际”的内容是怎样真诚地对待每一个人,每一件事,由课文内容延伸到生活中的以诚待人事例,从而加深对这一问题的认识,锻炼口语表达能力。“习作”的要求是说说自己成长过程中的心里话。习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累,为学生创设一吐为快的宽松环境。“我的发现”是通过小东和小林之间的对话交流习作经验,引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。这是本册的一个训练重点。“日积月累”选编了节选《孟子》《后汉书》《论语》的6句名句,要求学生能流畅
2、地朗读这些名句,能懂得大概的意思。再让学生反复诵读、记忆。“趣味语文”说“信”,这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感,同时积累语言。二、课标要求1.能初步把握文章的主要内容;体会文章表达的思想感情;2.能对课文中不理解的地方提出质疑;体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用;3.感受作品中生动的人物形象的语言;养成积累的好习惯;养成读书看报的习惯,使用工具书的习惯。4.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法,以提高学生阅读、理解文章的能力。5.通过学生自主复习,归纳,激发学生的阅读兴趣,积累阅读方法。三、学情分析四年级的学生有了一定的学习能力,已经掌握
3、了一定的方法。重点要培养学生自主学习的能力,让学生通过读、议、交流、背诵完成园地二的学习任务。四、教学时间四课时第一课时(我的发现日积月累趣味语文)一、学习目标1.学生读小东和小林之间的对话,知道习作要养成留心观察、勤动笔的习惯。2.背诵“日积月累”选编的节选《孟子》《后汉书》《论语》的6句名句。3熟.读“趣味语文”说“信”,并能背诵,感受祖国语言的丰富。学习浏览,获取需要的信息,并交流感受。二、学习方式教师引导学生自主学习小组合组学习三、评价方式1.针对目标1:让学生在读例句的基础上有什么发现,通过自读自悟、口头交流等方式检查学生掌握的情况。2.针对目标2:在熟读诗句的基础上,通过合作交
4、流懂得大概诗意。通过课堂提问、背诵来检查背诵的掌握情况。3.针对目标3:让学生熟练读文的基础上,交流自己的感受,并会背诵。四、评价样题五、导学准备课件六、导学流程(一)复习导入检查读词语卡中的词语;有选择听写词语。(二)我的发现1.让学生完整地读一读,然后再分角色进行对话朗读。2.读后说一说,他们交流了哪几点习作的经验,对你有什么帮助等。3.联系自己的习作情况,想想有什么好的经验;4.引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。(三)日积月累1.自由朗读名句,说说自己读懂意思的诗句。2.提出难以理解的诗句。教师点评释疑。3.比一比,看谁背得多,背得快。(四)趣味语文1.学生读通这些句子,
5、再让他们根据自己的认识,或举例,或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。2.用游戏的方式,增加兴趣,帮助记忆,如一学生说出句子的后半部分,另一学生猜这是“×信”,反过来,先说出“×信”,再说解释。3.教材中例句的有“信”字组成的词语外,还可以鼓励学生谈谈自己还知道哪些这样的词语。1.自我评价对照学习目标,我给自己的评价是:目标1:非常棒好一般目标2:非常棒好一般2.反思总结这节课我学会了______________________________________我还需要提高的有_______________________________________________)七、板书设计语文
6、园地一我的发现:习作要养成留心观察、勤动笔日积月累:《孟子》《后汉书》《论语》名句趣味语文:说“信”八、导学反思第二课时(口语交际)一、学习目标 1.通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.通过交流,使学生真诚地对待每一个人,每一件事。二、学习方式教师引导学生自主学习小组合作提升三、评价方式针对目标1、2:让学生在读要求的基础上,理清口语交际的主题,通过口头交流培养学生分析问题、解决问题的能力,调动学生参与讨论的积极性,真诚对待地对待每一个人,每一件事。四、评价样题五、导学准备课件六、导学流程(一)谈话,导入新课。 以诚待人是一种美德,它既体现了
7、一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。(举生活中的一些实例让学生体会到这一点。)今天口语交际的主题是:真诚待人 (二)读题,明白要求。 1.自读课题,弄清说话的主题是什么?(真诚待人) 2.围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢? (1)如何真诚待人。 (2)好的建议。(三)设置情境。 这里有一位同学一时忘了卫生公约,在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。(让一学生扮演这一角色)面对这样的情况,你是简单、粗暴
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