教育叙事李颖.doc

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1、宽容李颖人无完人，孰能无过？在教育中我们该用宽容的心态面对学生，宽容让我们更接近孩子的心灵，宽容也是一种有效的教育手段。学生A是一个聪明的男孩子，可是却没把心思放在学习上，成绩不理想。初一的一次单元考试我发现A抄袭了别人的答案，当时我很生气很想直接在试卷上打上大大的零分并当众点名批评他。可转念一想初中的孩子都有一定的自尊心，如果当众批评可能会适得其反。于是我仍旧在试卷上给了他卷面的分数，但在试卷讲评时我在班上不点名的指出考试中的这种不良现象并且说“我相信这次作弊的同学如果能认真的去学凭他的才智一定能学得很好！”在这一过程中我发现A脸红的低下了头，也就是他也认识到了他的错

2、误。这次考试后我发现A同学上课比原来认真了，作业也能按时上交了。从不在课堂回答问题的他在课堂上一次又一次地举起了手，而且回答一次比一次正确、完整，看得出他是真的有在努力！于是我不时的在他的回答后给予一定的肯定与鼓励。由于他的努力他的成绩不断的进步，而更让我欣喜的是我发现在他的带动下他身边的朋友也逐渐喜欢上了数学，并且几个人在学习上形成了一种你追我赶的好风气。最终他在升中考是中数学考取了106分。毕业之时他来到我面前和我说：“老师因为你当初不仅没有点名批评我还相信我能学好所以让我暗下决心努力学习不辜负你的希望。不是你当初的宽容我现在也许是一事无成。”听了他的话我也庆幸当初

3、没有一时冲动的去伤害一个学生的自尊，庆幸自己宽容的面对了孩子的错误，让孩子在鼓励与宽容中茁壮成长。莎士比亚曾说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”面对孩子的错误老师的宽容能感化学生，促其内疚，有时这比批评、训斥的作用要大得多，宽容是一种有效的教育手段。