指导学生做好阅读笔记对提高习作水平的意义.doc

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1、指导学生做好阅读笔记对提高习作水平的意义一个学生视野再广,没有广泛的阅读作支撑,表达的形式常常会出现捉襟见肘的局促,描绘的语言也常常是吹不皱的一潭死水,显得生动不足。《语文课程标准》规定:“小学生课外阅读量在145万字以上。”要求达到的阅读量之大，前所未有。古人说:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这一些都道出了阅读积累的重要性。大量阅读是提高孩子习作能力的前提，但是不是注重拓宽阅读面、增大阅读量就一定可以提高学生的习作表达能力呢？我看未必，许多的故事、经历已经告诉我们“不动笔墨不读书”的道理了。在阅读积累与表达运用这两个环节中

2、起重要的转化作用的就是读书笔记了。苏霍姆林斯基特别强调，我们要重视指导学生做好读书笔记，他很早以前就说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。建立在大量阅读基础上的读书笔记，既是学生对所读读物产生感受和认识的文字记录，也是一种表达能力的训练。”。小学阶段是学生语言发展的最佳年龄，我们应该利用儿童记忆力强这一特征,通过大面积的阅读积累与写作练笔的训练，让书面语汇印在学生的脑海里，输入到他们的“语言材料库”里，以切实发展他们的语言，才有望提高学生的习作水平。指导学生做好阅读笔记对提高习作水平意义重大，首先学生做好阅读笔记可以积累好词佳句丰

3、富知识面，其次，做好阅读笔记可以加强学生的语感，习作起来下笔轻松，最后，养成长期大量的阅读习惯可以提升学生的语文素养，对提高习作水平大有益处。总之，指导学生做好阅读笔记对习作水平意义重大，教师责无旁贷。