做好课外阅读指导提高学生阅读质量

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1、做好课外阅读指导提高学生阅读质量做好课外阅读指导提高学生阅读质量摘要：中学语文课外阅读是中学语文阅读教学的延伸，它对学生的语文学习起着至关重要的作用。语文教师应担负起指导学生课外阅读，提高学生阅读质量的重任。本文着重探讨如何利用课堂教学、文化热点、学生生活需要等多种方式激发学生阅读兴趣，根据教学目标和学生特点帮助学生选择合适的书籍，充分利用阅读教学开设专门的课外阅读指导课，提高学生的阅读能力等问题。关键词：阅读质量阅读兴趣阅读技巧阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。常言道

2、：“工夫在诗外。”中学生语文水平与其课外阅读量有着十分明显而重耍的关系。不仅如此，一个人的阅读史就是他的精神发育史。《国家语文课程标准》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读而，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要求初中三年课外阅读总量达到260万字以上。但现代中学生的阅读状况却令人担忧，除去课业负担重、自主时间少等客观因索外，缺乏阅读兴趣、缺乏有效指导也是阅读质量不高的重耍原因，因此，语文教师应担负起指导学生课外阅读的重任。一、激趣是前提心理学告诉我们，兴趣是人对客观

3、事物的选择态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向，兴趣是调动学生积极思维、探索知识的内在动力。当一个人对某种事物发生了兴趣，就会对该事物产生集中而持久的注意力，会引起丰富的联想和复杂的思维活动，并产生积极的效果。可以说，兴趣是导致学习成功的关键，因此，激发学生的阅读兴趣是保障课外阅读的前提。1・语文老师可以利用课文联读来激发学生阅读欲望《课标》教材编写建议中有：“教材耍有开放性和弹性。在合理安排基木课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满

4、足不同学生学习和发展的需求，教学屮应充分发挥师生双方在教学屮的主动性和创造性，努力建设开放而具有活力的课堂，推荐一些与课文有关的阅读材料，以开阔学生视野，拓宽语文学习领域，提高学生学习效率，激发学生的学习兴趣。如讲《隆中对》就可要求学生看《三国演义》第三十七、•二十八回，讲《智取牛辰纲》就可要求学半联读《水浒传》第十一、十二、十五、十六回。再如在讲雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇课文时，笔者用热情洋溢的语言介绍了雨果，推荐了他的《悲惨世界》，特别介绍了有关卞汝福主教的章节，深情地叙述了这个

5、人物对笔者木人产生的影响，这样的推荐显然打动了学生，许多学生都在课余坚持看完了这部“影响老师人生观”的伟大作晶。许多学纶毕业很长时间以后还会和笔者聊起这件事，感谢笔者向他们推荐这部作品。学习《咅乐巨人贝多芬》时，笔者用铁凝的这一段话推荐《约翰•克利斯朵夫》：“上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼•罗兰的《约翰・克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两旬话：'真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服

6、罢了。'这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。”这样，•学期学完•册语文课木后，学牛就可以在老师的带动下拓展阅读近丁木书。2•利用当前社会、文化热点诱导学生阅读社会事件，或多或少会刺激人类的集体潜意识，从而一方面在当时扩大和蔓延该事件，另一方面将在过后的较长时间里影响整个社会心理。因此，可以利用社会热点激发学生的阅读热情。如《哈利波特》系列电影热映吋，可推荐《哈》系列小说，并选取其中有趣的章节和电影情节进行比较，必然会引起学生强

7、烈的阅读欲望。在英国《世界新闻报》窃听丑闻事件如火如荼的时候，笔者向学山介绍了《预言家日报》的无良记者丽塔（《哈》小说中的人物）变成甲虫偷听别人谈话的情节，一下了就引起了学生对这部作品的兴趣，许多学生积极阅读了这一系列小说。3.利用生活需要激励学生阅读兴趣和需要有着密切的关系，一个人为什么对某事物有兴趣，从根木上说，是出口对事物的某种需要。可以说，兴趣是在需要的基础上发展起来的，因此，以发展学生求知需要为手段，也就自然成为培养学生读书兴趣的基本措施。例如，初三学生们对爱情感到好奇和困惑，但往往不好意

8、思直接发问。学完《致女儿的信》后，笔者向他们推荐了《简•爱》、《傲慢与偏见》、《飘》这些作品，让他们自己去探究。结果，同学们看了这儿木书后，不但在班里同学间展开了热烈的讨论，而且还和老师、家长进行了探讨。4.创设情境激发学生的阅读兴趣合作学习理论认为，教学过程是一个信息互动的过程。我校开设了专门的课外阅读课，每周有一节课组织学生到校阅览室进行课外阅读，营造浓郁的阅读氛围。我组老师设计了“叹红楼”“说水浒”等名著专题故事会、讨论会，学生在阅览室侃侃而谈，交流自己的读书心