加强课外阅读指导 提高学生文学素养

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1、加强课外阅读指导提高学生文学素养大邑县晋原镇子龙街小学代永人们常说：“读书使人明智，读书使人聪慧。”“书籍是全世界的营养品。”好的书籍能提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧，就如一个朋友，一位导师，它会带你走进生活，领略人生，将你引入宽阔的人生地带，引进冰清玉洁的新殿堂，让你终身受益。如若生活里没有了书籍，那就好像大地上没有了阳光；智慧里没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。而小学阶段儿童少悟性、多记性，是记忆力发展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，阅读积累适合于小学生的经典书籍是最佳的选

2、择。课外阅读如此重要，而现今的小学生的课外阅读状况如何呢？当把一台电视机，一台电脑，一本书，放在学生的面前，他们首先打开的肯定是电视机或电脑。他们离书籍较远，更不必说让他们生活在书籍的世界里了。本人多次在阅览室发现这样的现象：连环画书架前气氛活跃，文学书架前无人问津，而且手持连环画册的学生中有90%只翻阅画面不看文字，三分钟一换，五分钟一调。据了解，漫画书、连环画是他们最爱看的，但他们更爱看电视。他们竟然只熟悉周杰伦、李玉春等，而不知道刘少奇是谁，不晓得雷锋是何人，分不清天文、地理、历史……。“书是人类进步的阶梯”。

3、多读书、读好书，是新时代对现代语文教学提出的新的要求。《新课程标准》为此作了明确的规定，要求小学生要背诵古今优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。这个规定是符合时代发展的要求的，也是符合小学生的年龄特征的。通过大量的课外阅读，学生不仅能积累大量的好词佳句，提高语言表达能力，而且能丰富课余生活，了解社会，了解历史，了解自然，丰富自己的想象空间，提高自己的文学修养。学生大量阅读报刊，涉猎科普，历史读物和古典名著，将终身受益。由此，我们深刻意识到对小学生课外阅读进行合理引导势在必行。那么，如何加强对小学生课

4、外阅读的指导呢？一、重视对学生课外阅读兴趣的培养。学习兴趣是学生渴求获得知识与深入认识世界的积极倾向，是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学生的持久性，提高自学能力，特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。那么，如何激发学生课外阅读的兴趣呢？我们应用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，或利用故事中精

5、彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生好奇心。我们激发学生阅读兴趣要注意以下几点：1、根据学生的不同个性特点推荐书籍。由于学生在年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，他们的阅读兴趣也随之不同。一般说来，小学生中低年级的学生以童话、神话、寓言、民事故事为主，而高年级的学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说、历史故事感兴趣，已进入文学期。女生大多爱看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面的书感兴趣。所以，教师要对学生的爱好进行了解，到介绍时就能有的放矢了。2、推荐图书，教师要加深对书的感受，更要注重方式

6、的机动。罗曼·罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以教师不光要熟知图书内容，更要对书的感受，这样在推荐书时才会游刃有余。当然，教师绝不能忽视推荐方式的机动性。A、推荐的方式可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍。B、教师推荐和学生推荐方式的机动性相结合，统一推荐和分散推荐相结合。C、教师在推荐过程中，应有必要的指导和技巧。教师的指导方法和技巧是很重要的。3、组织各种类型的读书活动。学生进行课外阅读，既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感

7、，针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会，朗诵比赛，讲故事，猜谜语，读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生的课外阅读的信心和热情。4、为学生创造一个良好的读书条件，提供一个舒适的阅读场所。我们可以充分利用校本资源，开放学校图书室，推荐有益读物，使学生爱读，读后有收获。也可以组织学生互换课外书，为学生创造一个良好的读书条件。另外，我们尽量为学生提供舒适的阅读场所，创造轻松

8、快乐的阅读氛围，这样有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。5、激发学生的阅读兴趣，让课本成为很好的指路灯。我们小学生手中的教科书都是精心编写的。课文思想教育内容丰富，语言文字训练扎实，教材中关于热爱自然，热爱生活，助人为乐，诚实善良，钻研科学，以及遇事动脑筋和全面的看问题等思想内容，能陶冶学生的爱美的情趣，激发他们对生活的热爱，更