打造高效课堂_布置有效作业[1].doc

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1、高效课堂中学生作业设计打造高效课堂，布置有效作业宜城市城关中学刘玉玲作业是初中语文必不可少的一项内容，是一种有目的的、有指导、有组织的学习活动，它是高效课堂的一个重要环节。优质的作业有助于学生对所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造能力的开发。为此，突破传统作业量多、形式单一的模式，注重作业的趣味性、多样性、有效性和综合性，让学生爱上作业、爱上语文显得尤为重要。为此，我在多年的教学中摸索总结了以下几点：（一）作业的布置做到“少”而“精”首先作业要“少”，学生才会用心去完成。大量的作业只会使学生敷衍

2、塞责，应付了事，起不到相应的效果。其次，作业要“精”在量少的同时，作业必须要“精”，起到对重点延伸的作用。如在学习了《背影》之后，我布置的作业是小作文：选取人物在特定环境下的一个形象进行描写，以表现其思想性格。（二）作业内容要对课堂知识有效延伸作业内容要紧扣教材，成为课堂知识的有效延伸。如学习《背影》的小作文，是在学习作者在这篇文章中所运用的选取人物在特定环境下的一个形象进行描写，以表现其思想性格的方法。学习《永久的悔》，我布置的作业是为妈妈洗一次脚，并写下此事。（三）作业的形式要多样化高效课堂中学生

3、作业设计作业不仅是书面作业，还有多种形式。上述例子正是如此。学过《永久的悔》后，我不仅布置了上面的作业，还布置了数学题：设自己考上了一所外省高校，毕业后在外地工作，计算从现在起自己和父母在一起的日子还有多少天？同学们在日记中都提及此题，纷纷表示要珍惜和父母在一起的日子。在随后的作文课上，我围绕相关主题进行作文训练，收到了良好的效果。（四）对作业精心批改教师对学生作业精心批改，起到言传身教的作用。在教学中，我对学生的作业分内容和书面进行批改，对学生的情况不以一个“好”“中”来批改，常常是一句鼓励的话语，

4、一个开心的笑脸。即使是学生的日记，我也做到篇篇批注。在日记中的错别字，我也逐个圈正。个别不能坚持记日记的同学在我的影响下，也能持之以恒记日记了。以上只是我在教学实践中的初探。怎样“打造高效课堂，布置有效作业”，值得我在每天的教学中思考、探索。时代在发展，学生在变化，语文教学也应与时俱进，顺应时代发展，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。课改的大潮中，我们教师要不断地改进教学方法，提高教学效果，为祖国的教育事业添砖加瓦！