快乐的小公鸡 (3).doc

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1、金台区陈仓路小学新课程教学导学案一年级班任课教师：学科语文课题快乐的小公鸡课型共2课时主备教师毛佳乐本期总计第课时教材分析本课是一篇童话，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐”。故事的语言简洁、儿童化，小公鸡三问快乐和老牛、青蛙、蜜蜂的答话，句式都一样。孩子们读起来印象深刻，容易受到教育。导学目标1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达2、使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。3、

2、激发学生为他人多做一些力所能及的好事。导学重点1、熟读课文，认字14个，会写7个字，运用多种方法识字。2、体会只要帮助别人就能得到快乐。导学难点体会只要帮助别人就能得到快乐学法指导朗读法、讨论法课前准备（师生）生字卡片导学过程设计（第一课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充10255一．练习有感情朗读课文。　1、范读课文。要求：　　注意课文中应该重读的地方。　2、学生分组自由练读。　（教师巡视练读情况，进行个别指导。）　3、小组内分角色练读。　（进行组内交流，组员间进行互评。

3、）　4、集体分角色练读。二、进行相关练习。　1、同学们，读完了这篇课文，你们又了解到了些什么呢？（学生各自根据自己的理解回答）　2、小公鸡知道了怎样才能快乐，有一个小朋友也知道怎样才能快乐，让我们一起去看看这个小朋友怎样得到快乐的吧！　3、集体交流。　（各自根据自己对文章的理解说说）　4、看来，大家都知道怎样才会快乐，那现在你觉得怎样才快乐呢？　（学生各自根据对课文的理解联系自己的实际说，鼓励并引导学生思维说说还有怎样可以得到快乐。）三、作业设计：　　1．有感情地朗读课文。　　2．和家长讨论一下

4、怎样才能得到快乐。　　3．观察生字的写法。范读课文教师巡视个别指导指名回答问题谈话进一步学习课文指导交流拓展思维布置作业初读课文合作再读分角色读文根据自己的理解回答集体交流、汇报分享联系实际回答导学过程设计（第二课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充1015105一、练写“能”、“最”、“帮”。　1、学生各自观察生字。　（同位间交流这3个字在四线格内的位置）　2、集体交流。　（教师进行小结并范写）　3、教师引导写笔顺，学生书空练写。　4、学生各自练写这3个字。　（结合“语文天

5、地”中“描一描，写一写”进行练习）二、练写“情”、“助”、“别”、“得”。　1、学生各自观察，书空练写。　2、学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。　3、提出困难，教师指导解决。　（以学生对字形的书写困难为主）　4、教师范写，学生练写。三、练写“哥”字。　1、学生观察生字，说说：　　这个字有什么特点？　2、你认为这个字怎样写才好看呢？　　（学生各自根据自己的观察回答）　3、学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。四、作业：　练写本课生字。指导学习生字教师小结板书范写指导笔顺巡回指导指导左右结构的字

6、教师巡视个别指导指导学生书写困难部分教师范写特别强调“竖”和“竖钩”写法教师巡视个别指导学生观察同桌合作学生书空学生书空在语文天地练习学生书空练习独立练习学生改进学生练习学生观察汇报学生练习