快乐的小公鸡.doc

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1、快乐的小公鸡知识目标：     学习本课的生字、词语、句子。     理解快乐的含义。     学习朗读课文，指导读好对话。     能力目标：     培养学生的朗读、理解、感悟能力。     培养学生的合作、探究、自主学习的能力。     德育目标：     培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。     教学重点难点：     学习本课的生字、词语，进行说话练习。     理解快乐的含义。     培养学生的合作、探究、自主学习的能力。     教学准备：     录音带、挂图、字卡、多媒体课件     教学时间：     两课时     教学过程：   

2、  第一课时     一、激趣导入     同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题     师问：“看到这个题目你想知道什么？”     生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡？”     　　我想知道小公鸡是怎样快乐的？     师：我们一起来学习课文，会明白的。     二、读课文     1、试着读课文，     想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办？     生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……     请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。     2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音

3、。     3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。     4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。     三、理解课文     1、学习第一段     指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么？生答（略）板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼—快”这两个字有相同的部分吗？     生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。     师：“快乐”表示什么心情？（高兴）“苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心。）这是一对什么词？（反义词）     教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联

4、系和比较，是学习的好方法。