学会合理消费教案 (2).doc

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1、《学会合理消费》教案教学目标知识与技能：学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观：帮助学生理智对待消费，树立正确的价值观。教学重难点1.人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。2.学会理财、学会消费。教学方法调查法、实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学过程一、导入【幻灯片】记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想请教您一下，您看，这还不到月底，我的零花钱

2、就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这些问题都与消费有关，我们今天就一起来探讨这个问题。二、新课讲授（一）消费面面观★活动一：讨论我们的生活离不开消费，消费的内容丰富多彩，我们今天就非常熟悉的电视机开始。我们共同来看看商场的电视机销售员的感受。【幻灯片】杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择

3、余地。后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保的性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。考考你：1.商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别多少？2.在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？学生回答后给学生展示电视机的图片。教师归纳：消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。★活动二：讨论【幻灯片】改革开放以来人们的生活水平提高了，日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学；1.这些消费方式分别满足了人们哪

4、些需要？2.以上内容说明了什么？学生回答：人们的消费观念发生了变化。教师总结：消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求。也就是要学会理财、合理消费。（二）学会理财、合理消费★活动三：理财、消费小调查：1．通过对同学们零花钱是怎么花的？等问题的调查使学生懂得学会理财，是我们必备的生活技能。２．对学生现场调查：影响购买学习机的主要因素及购买学习机时主要看重产品的什么？等问题的调查。★活动四：取经，看消费、理财故事【幻灯片】看比尔•盖茨和英国首相布莱尔的妻子谢丽的消费理财故事，分析他们消费、理财的成功之处。（盖茨的故事）盖茨和一位

5、朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。比尔•盖茨──钱要花得值。（英国首相夫人谢丽的故事）和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋

6、至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精。引导学生学习他人的消费、理财行为，培养学生的分析、归纳能力。★活动五：分组活动说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。★活动六：情景体验学生以小组为单位，制定消费宝典。小组代表在全班交流本组的消费宝典。【幻灯片】老师展示自己的消费宝典并和学生分享。老师的消费宝典1.消费前，作预算，把钱花在关键点。2.消费中，不超支，经济适用是首选。3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。4.环保点，健康点，绿色消费更美

7、好！三、以板书形式进行小结消费多样化消费面面观消费水平提高消费观念发生变化学会合理消费理性消费学会理财合理消费合理消费适度消费四、作业制定压岁钱的消费计划