比例尺导学案325.doc

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1、师生体验活动导学案班级六年级组名学生姓名日期科目数学课题比例尺（一）导学人学习目标1、结合具体情境，认识比例尺，会计算比例尺2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。重、难点认识比例尺，会计算比例尺，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。学习流程一、复习导入2分钟如何把一间长9米，宽6米的教室地面画在一张纸上？二、独立学习10分钟自学课本30页，完成以下填空。1、在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定（）缩小或放大，再画在图纸上。一副图的（）和（）的（），叫做这幅图

2、的比例尺。2、（）：（）=比例尺或比例尺=————3、1:100这个比例尺表示什么意义？①图上1厘米长的线段表示实际的（）厘米；②图上距离是实际距离的（）；③实际距离是图上距离的（）倍。4、一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，这张地图的比例尺是（））。三、合作交流3分钟围绕以上问题小组讨论、交流独立学习中的情况。四、提炼概括5分钟1、什么是比例尺？如何计算比例尺？2、比例尺1：100是什么意思?1：500呢？五、当堂检测15分钟1、在括号里写出比例尺。图上距离是实际距离的五百万分之一：（）图上距离1厘米表示实际距离1000米：（）实际距离是图上距

3、离的6000倍：（）2、完成课本30页第二题。3、在一幅地图上，用3厘米的距离表示30千米的实际距离，这幅地图的比例尺是多少？4、一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是7厘米，这副图的比例尺是多少？六、谈谈收获5分钟说一说通过本节课的学习你有什么收获？自我评价：小组评价：教师评价：书写等级: