中国结导学案A.doc

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1、优化教学模式构建高效课堂扶风第二小学导学案A四年级语文学科导学案主备人：马兰审核人：授课人：授课时间：课题：《中国结》课型：问题生成课问题解决课学生：班级：【学习目标】知识目标：1、会写“雅”“艺”等个生字，会认“宠”“饰”等7个生字，理解“巧夺天工、叹为观止等词语在课文中的的意思。2、理解课文内容及重点词句的含义。能力目标:练习在阅读中提问、分类处理问题，学习标划重点词语，练习概括段落的主要内容。情感目标：增强名族自豪感，受到热爱祖国的教育。【学习重难点】重点：理解课文内容，学习作者的写法。难点

2、：了解中国结的寓意。【知识链接】中华文化的组成：主要有语言文字、文化典籍、科技工具、文化艺术、中国哲学、道德伦理等组成其中“中国结”就属于“科技工艺”。【学法指导】1、在理解课文内容的基础上学习作者的写作方法。2、在充分朗读的基础上，围绕重点段落合作探究、交流、解决重点问题。3、反复读、议、思。【导学过程】1、自主学习（第一课时）教学流程：一、谈话导课。二、小组合作交流自主学习情况。三、汇报展示字词的学习。四、走进文本，读中感知，合作探究。五、提出自己不懂的问题。六、课堂小结、评价。七、布置作业。

3、一、读拼音写词语，把字写漂亮。（学法引领：认真读文，划出词语，查字典，了解字义，能活学活用。）1、小组内组织订正、检查2、展示学习情况。Shòuchǒngshìwùhuáqiáochōngjǐngfangqìshényùn()()()()()()二、在括号里填上合适的词语。（学法引领：积累词汇，合理搭配。）1、指名汇报。2、学生补充。（）的饰物（）的标志（）的工艺品烘托着（）装点着（）燃烧着（）三、课文内容填空。（学法引领：品读文本，了解内容。）1、分段比赛读文2、说说文章写了什么？给文章划分层次

4、。3、汇报展示1、读了这篇课文我知道了优化教学模式构建高效课堂1中国结是————————的杰作。2中国结或象征着————，或隐喻着————，或呼唤着————，或赞美着————，有的是——————有的是——————它————————————————————······总之，它代表着——————，代表着——————，代表着————————。问题生成：1、合作探究（第二课时）一、温习旧知：二、出示学习任务：进行学法点拨⑴⑴中国结是什么样？中国结有哪些特点？⑵人们为什么喜欢中国结？学法指导：①认真读课文3

5、---5自然段了解中国结的特点。②读中感悟，感受中国结寓意。三、小组合作探究，解决问题，教师巡回指导。四、汇报展示学习成果。五、达标检测。【达标检测】1、读词语，选择其中三个各写一句话典雅风韵赞美视野渗透传递变化无穷叹为观止质感2、中国文化源远流长，博大精深，我能试着句几个例子。（至少五种）3京剧、故宫、武术、甲骨文、四大名著、中华书法3.中国结由一根丝绳缠结而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点。怪不得海外的华人特别喜欢中国结,因为他们知道自己是纺织中国结的的那根绳

6、子的一部分。中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土。因此,中国结又是炎黄子孙心连心的象征。1、写出下列词语的近义词。曲折（）围绕（）2、将画线句子用“因为……所以……”换个说法。3、你怎样理解文中这个“头”？【归纳总结】1、学生朗读自己喜欢的部分。2、谈谈自己的学习收获。【布置作业】画一画中国结。板书设计：【教学反思】